孙淑静
乳山市大孤山镇中心学校
摘要:中学班主任的工作除了教学，还有重要的班级管理工作。班主任的工作事无巨细，尤其对于学生文化素养培养更要倾注心血，培养学生良好的文化品格，推动学生良好向前发展。传统文化是中学生必须要接受的教育，除了以学科展开传统文化教育，班主任日常班级管理工作中，也应将传统文化有效渗透，彰显中学班主任的工作特色，树立学生尊重、热爱传统文化的重要意识，提升学生综合文化素养。
关键词:中学班主任;工作;传统文化;渗透
中学班主任工作中进行传统文化渗透的重要修不言自明。班主任结合初中学生发展的实际，在日常班级管理工作中，向学生渗透传统文化知识内容，增强学生对传统文化的理解与认知力，如积极引导学生理解传统文化内涵，在日常学习生活中对传统文化投入更多关注与思考，使学生在当下或未来有意识、有能力将我国优秀传统文化继承及发扬。发挥传统文化教育重要意义，培养新一代有责任、有担当的优秀青年。
一、班主任工作中渗透传统文化的重要意义
(一)顺应新时代社会发展对人才培养的要求
信息时代发展的当下，外来文化不断冲击着我们的传统文化。初中学生很多都在接触着网络，对学生思想发展会产生一定影响。初中班主任抓住对学生进行文化根植教育的关键时期，在工作中渗透传统文化,学生会因传统文化教育树立良好品德，明确自身责任担当，在日常学习、生活中会因传统文化有效教育更加热爱生活，关注生活中的文化点滴，将来投入社会参加工作也会因传统文化教育而踏实、稳步前行，扛起责任担当[1]。可以说，班主任工作中渗透传统文化，推动学生成为更加符合社会发展所需要的人才标准，顺应时代发展的号召。
(二)为学生打下坚实文化基础，促进学生综合素养提升
初中阶段学生处于各项综合能力迅速发展的关键时期，班主任工作中渗透传统文化，会对学生整体文化素养培养产生积极影响。学生接受传统文化教育熏陶，理解传统文化的重要内涵，会使学生思想沉淀，有意识去探寻传统文化的魅力，更加关注传统文化相关的一切人与事，培养学生远见卓识。传统文化渗透下，培养学生拥有柔软又坚定的心，学生关注传统文化，尊重并热爱它，在学习中不断强化传统文化意识培养，使学生因传统文化有效渗透全面提升自身综合素养，有效推进班主任教育管理工作。
二、传统文化在班主任工作中的渗透策略
(一)注重班级传统文化氛围打造，使学生充分浸润在传统文化中
班主任在日常工作中渗透传统文化，应注重班级传统文化氛围的打造。学生在传统文化氛围中会受到潜移默化的影响，感受传统文化的魅力与力量，因传统文化氛围的打造在心里产生一种由内而外的幸福感，进而培养学生强烈的文化自信力与归属感，这是传统文化渗透的重要目标，也是班主任教育工作显成效的重要体现。如结合中华民族传统节日进行班级传统文化氛围营造，端午节时，班级中可制作关于伟大诗人屈原的名句及端午节由来的板报，使学生铭记伟大历史人物的故事，受其精神鼓舞，在班级传统文化氛围营造中加强学生对传统文化的体会与认知，实现传统文化渗透的重要目的。
(二)从不同学科教育出发渗透传统文化，提升学生传统文化理解认知
班主任工作中，结合不同学科的教育内容，将传统文化信息传递给学生，使学生以学科学习提升传统文化理解与认知，培养学生综合文化素养。如语文学科中丰富的古诗词内容，无不彰显传统文化的魅力;现代文中关于我国传统文化建筑、文化旅程、经典民间和神话故事等描写，带领学生走进丰富多彩的传统文化世界，使学生热爱传统文化，在日常学习及生活中有意识将其传扬。除了语文，英语学科也向学生渗透传统文化内容，如饮食文化、服饰文化、传统风俗等，以英语学科对学生开展传统文化教育，在鲜明的语言文化对比下，也会强化学生对祖国传统文化的认识，实现以学科教育培养学生传统文化意识的重要目的。班主任在工作中，结合自身及其他教师所教授学科，教师们共同探讨向学生渗透传统文化教育的方式，以有效的学科教育渗透传统文化教育，提升学生综合文化素养。
(三)开展丰富的传统文化活动，培养学生综合文化素养
班主任工作中为有效渗透传统文化，还应开展不同主题形式的传统文化活动，引导学生积极参与其中。使学生对传统文化的学习认知由知识理论延伸到实践活动，学生在实践参与中能够强化对传统文化的理解，更深刻体会到传统文化的魅力，有意识、有能力将其传承。如定期开展古诗词朗诵比赛，学生在比赛参与中对古诗词朗诵投入专注力及深刻的情感，有助于培养学生传统文化意识和能力。开展传统文化分享活动，收集民间丰富传统文化活动材料，以讲故事的形式进行分享。如很多传统艺术随着时间的流逝就要消失了，这是非常可惜的。班主任加强学生对传统文化的关注度，拓宽学生传统文化认知视野，以丰富的传统文化主题活动培养学生传统文化情感与理解认知意识，进而形成能力，促进学生综合文化素养全面发展。
结语:班主任工作中渗透传统文化教育既是新课标的要求，也是时代发展对人才的需要。在日常工作中，班主任设计丰富的活动将传统文化有效渗透，培养学生传统文化意识，实现提升学生文化素养的目标。
参考文献:
[1]邢晓玲. 试谈初中德育教学中传统文化的融入[J]. 软件(教育现代化)（电子版）, 2019, 000(008):90.