向颖
镇江市中山路小学 江苏 镇江 212000
摘要: 在进行线上教学的时候，我愈发发现小学高年级学生随着掌握知识的增多，对于英语知识的学习条理性和课堂笔记记录欠缺，而课堂笔记作为一项重要的学习方法，它不仅能够梳理课堂知识点，更能为日后的复习起到不可或缺的作用。本文通过对当前我所教学班级英语学习笔记情况分析、思考，提出更科学的英语学习笔记记录方法，具有较强应用价值。
关键词：学习笔记 英语 提高效率 指导
一、小学生英语学习笔记现状分析
在线上教学过程中，我发现学生在家进行线上英语学习时，往往是一听而过，最多就是完成课后练习，不记录学习笔记课后很容易遗忘课上老师讲的知识点，如果边听课边记录重点信息，即同步学习笔记，学习的效果应该会更好，学习效率会得到明显提高。然而，当我布置学生进行记录英语笔记时，发现大部分学生不会记录，或者完全不知道如何记录英语学习笔记。根据对我所教学的五年级2班45名学生调查显示，只有12人有每节英语课记录笔记，23人断断续续记录，其余10人完全没有记录，而在记录学习笔记的学生当中，真正能够科学、规范、高效的记录的只有5人。这种情况发生一方面是家庭、老师和学生重视度不够，另一方面就是学生对于英语课堂笔记记录方法不掌握，不会记录。而新冠肺炎疫情时期在线上指导学生进行英语笔记不同于在教室课堂中的面对面教学，线上指导存在沟通不畅及交流困难，事倍功半，所以为了更好的指导学生科学的进行英语学习笔记记录，提高英语学习技能和效率，特进行以下探讨。
二、小学生英语学习笔记重要性和记录内容
大家都知道,记忆新授的词汇是小学生学习英语主要内容，到了高年段学生需要识记一定的语法知识点,慢慢累积和不断学习锻炼,使自己的听说记等能力不断提高，对英语的感知能力不断增强，进而提高英语水平。记录笔记能帮助学生有效的积累并掌握英语语言知识。在英语课的学习中,学生集中注意力听讲,提高听课学习效率的一个方法就是科学地记笔记。
其次，记录英语课上的学习笔记一定要科学、合理、高效。对于学生而言要首先用眼睛发现要记录什么，然后思考为什么要记录这些，要发现自己感兴趣或者容易忘记的的知识点并把它们记录下来。
三、如何指导学生进行英语学习笔记的记录
1、做好笔记的准备
在学生英语课堂笔记调查中发现有的学生记笔记很没有条理性。这次用这个本子，下次用那张纸；现在笔记在课本上，过阵子又换到笔记本了，这样记出来的结果就是笔记混乱不堪、条理不清，到真正想用的时候摸不着头脑，所以根据成绩好的学生的经验，对笔记的记录应该选择耐用质量好的专用笔记本，方便长期保存和使用。
在线上授课期间，我推荐学生使用活页纸，线上学习时边听边记录，听完课后我会进行一些知识补充与讲解，这时笔记可以随时添加，活页纸可以方便整理，而在课后时间，再对所有的活页纸进行统一的收集、归类整理。
除了准备记笔记要用的活页纸或记录本以外，还要准备好记录笔。一般小学生书写笔记用的多的是铅笔，作为老师建议学生用中性笔或钢笔，这样不容易褪色，有利于保存，同时应结合黑色、蓝色或红色等各种颜色进行分类记录，表示重难点的不同和对知识点掌握程度的表示。
2、把握记录的时机
在小学阶段的英语学习中,学习笔记应是中英文结合的。
在听线上老师讲课时，如果是录播课要及时使用暂停键，以便及时记录新知识，如果时直播课，要学会先做简单的记录，比如一个完整的单词在笔记时可以先写开头几个字母，等听完课在补充完整或者如果有条件可以对直播课进行录像，便于回看和学习。再次,是把笔记书写在笔记本上还是记录在课本上这是因人而异的，若记录在课本上，我认为比较适合中年级学生，因为这个阶段知识点还不多，适合少量记录、标记。到了小学高年段，我建议书本上的笔记也要适当转移到笔记本上，因为书要用来朗读，密密麻麻的笔记会影响学生读书，书上的插图和句型需要仔细观察，可以圈划其中的重点词汇，但补充的知识点不宜见缝插针般的写在文本中间，会阻碍朗读的视线和阅读效果。而且复习时，看平时的学习笔记会更有效率。
3、注意记录的内容
在教学过程中我发现，学生在记录笔记时很容易分不清主次，划不清重点，没有选择性的照搬老师的板书，其实对于已经明确掌握的知识点，是不用再当做笔记来记录的，有些很牢固的记忆只需后面复习回想就足够了。
记录笔记时要有所选择，首先是记重点、难点、疑点。其次得用一些特殊的标记、词语、特例或顺口溜等，用来方便记忆一些特殊的知识点，这样也能达到事半功倍的效果。再者，要把那些典型的例句用自己熟悉的标记、划线等记下来。最后，进行专项练习的要点记录。例如字母书写大小要一致、不同词类要多读多记、分类的关键点在于逐个筛选、阅读理解最好划出关键词、完形填空联系上下文等等。
四、小学英语学习笔记易出现的问题
在日常教学中，我发现学生在记录英语学习笔记时容易出现一些问题或误区。
1.英语学习笔记成了教材实录和课堂展示
很多学生在记录学习笔记的时候，完全是对老师板书和课本内容的照搬，这样的笔记本其实就是一个完整的“黑板”了，一堂课下来有的同学能够记录许多页，成了教学实录和课堂展示。有的学生把学习笔记记录在书上，书上密密麻麻记满了老师上课讲的内容，把原本书上的story或者cartoon，甚至是图片上都写满了笔记，看着非常努力又认真，然而当老师讲完后，才发现自己的笔记连自己也看不懂。这就属于学生没有掌握笔记的方法，需要老师讲课时停下，进行提醒与指导，教学生哪些知识重点应该记录下来，分别记录在什么位置比较恰当，在线上录播课中，老师也应该提醒学生使用暂停键，给学生进行知识要点记录的时间，并给与一定的指导。
2.英语学习笔记成了练习本
翻开一些学生的英语课堂笔记本，可以说是日常英语试题大全以及一些语法练习、句型转换的集锦，很少涉及英语知识点之间的联系、学习方法的提炼及音标、词汇的整理，自己的感悟思考没有，笔记本成了练习本。多年教学经验发现只要要将部分典型题目记在笔记本上就可以了，重心要放在对习题的分析探讨上，不能为了习题而记习题，要学会灵活变通，尤其英语学习就是词汇量的展示和语法技巧的体现。
3.英语学习笔记成了落灰“杂志”
学生记录课堂笔记要有其连贯性和实效性，有些同学的笔记本好比过期期刊或落灰杂志，记录过后就再也没有使用过。事实上真正会学习的学生会把学习笔记当做“随身听”，勤看勤翻，因为自己记录的学习笔记自己最清楚对这部分知识的掌握程度，要充分利用学习笔记的精华和提炼出来的内容。
五、小结与思考
在小学阶段，老师们应该注重指导学生如何记录笔记，让学生养成良好的学习习惯很重要，老师们要指导学生用最科学、合理的方法进行课堂笔记的记录。学生要根据自己的学习能力和习惯，有选择和针对性的记录，在记录笔记的基础上更要做好后期的分析和思考，要将学习笔记勤用善用。只有这样，才能使学习笔记发挥最大的效能，才能有每次回看时候的温故而知新的感觉，才能更好的提高英语学习效率和质量。
参考文献
[1].浅谈互联网资源在小学英语教育教学中的作用.《课程教育研究（新教师教学）》.2015年29期.尹玉芳.
[2].浅谈小学英语教育教学中积极情感态度价值观的培养.《才智》.2011年18期.王玉杰.