陈君平
湖北省枣阳市刘升镇初级中学
摘要：课堂是现代学校教育的主要单元，也是学校教育的执行载体，班主任是主要纽带。在教育管理过程中，班主任管理必须牢固树立学生的诚实观念。班主任不但需要照顾和爱护班上的每个学生，也要有严格的要求。如今，大力推进素质教育，对班主任的作用有清晰的认识，做好班主任的工作就显得尤为重要。
关键词：初中班主任；角色定位；班级管理方法
在传统的课堂管理工作中，班主任会发出指示，学生不敢忽视。班主任是学生问题的“解决者”，总是以“近距离观察”的方式管理学生和班级；有些班主任更像是“高级保姆”，班级的大小事务都由自己动手做，这使班主任感到疲倦，从而达不到应有的管理效果。在新时代，班主任需要大胆改变传统观念，真正从学生入手，树立自己的角色位置。只有这样，班主任管理才能适应现代社会的教育需求，为班级服务。
一、当下班主任管理出现的问题
1.教学和课外学习的双重压力抑制了学生的天性
初中学生面临入学考试的压力，学习节奏和生活节奏在学习生活中已经很紧张，但是在周末休息期间，学生还必须参加各种培训课程和特别课程。在双重教学和教学压力下，学生整天承受压力，压力是可以想象的。班主任会整天查看学生的成绩，很容易忽略一个事实，即初中学生有自己的想法和喜好。强化训练，辅导和各种兴趣训练可以迅速提高形式的成绩，但同时也将扼杀学生的天性。
2.班主任管理缺乏民主
目前，大多数班主任是在课堂管理决策中绝对领导的指导下，无论是课堂管理系统的形成和实施，还是学生学习的方向，班主任都会直接干预。学生就像被关在笼子里的鸟，自主性和自然性被关在笼子里，没有能力自主地接受课堂事务。这将会导致学生因为过度依赖他人而对自我管理缺乏了解，这会无形中增加了班主任的负担，并形成了恶性循环。
3.班主任的整体素质不达标
在一些初中，许多班主任的工作一年365天都是机械的和不灵活的，每天都在重复机械化的课堂工作，缺乏热情。许多课堂教育者也习惯于树立榜样，很少主动制定课堂管理计划。当遇到问题时，可以避免时避免，并且不寻求改进，也不要寻找错误。在工作日，班主任只是发布学校的规定和要求，仍然感到忙碌和疲倦，这是专业性差和工作态度不当的典型问题。
二、初中班主任角色定位及班级管理方法
1.班主任是指导学生适应和认识社会的“指南”
教育应使学生适应未来社会的需求。这个目标的实现在很大程度上取决于通过教育和教学活动实现课堂教育者及其班主任，因此课堂教育者主要是学生与社会之间的联系。初中生的逐步身体发展与认知能力的不成熟之间存在冲突。班主任应该充分说明正面和负面的教材，以提高思考能力和积极理解社会教育的影响和要求以及对学生的社会动力。教导学生适应时代的变化是新时期班主任的重要职责。
2.班主任是学生心理的“顾问”
对于初中学生，由于青春期和继续学习的压力以及较高的学业负担，加上父母较高的期望，一些学生存在心理问题。与同学，班主任和父母互动时，学生容易出现一些叛逆现象。班主任对学生了解更多，了解学生的心理变化，发展学生的心理教育。当前班主任应为学生提供舒适和建议，让学生冷静下来，仔细分析原因，并担任“顾问”来帮助学生，向学生提供建议，并使学生有良好的心理健康并保持积极向上。
3.班主任是班集体“领导者”
初中学生正在向青少年的心理发展过渡。单方面的理解，意志的变化和性格的脆弱会导致学生的行为与创造目的不一致。在这种情况下，班主任应被视为领导者，掌握进步的方向，成为班上的好“舵手”，并鼓励学生从每个细节入手。让学生逐步发展正确的学习方法，良好的学习习惯和日常生活中的科学学习方法。根据有关规定，严格监控和管理违反教育，纪律的不良事件，以确保教学过程稳定并营造良好的学习氛围。
在教育管理过程中，班主任管理必须牢固树立学生的诚实观念。班主任需要照顾和爱护班上的每个学生，但也有严格的要求。对于一段时间以来表现不佳的学生，班主任应根据对学生的原始评估，客观地对其进行分析，并热情地帮助学生，很好地发现学生的才华，并鼓励学生变得积极向上。
4.班主任应该是学生机会的“发现者”
随着学生进入中学，由于学习基础和学习能力的差异，学习差距变得更加明显。在班主任的正常工作中，不仅必须强迫学生调整学习态度并努力学习，而且还应尽可能地发现学生的机会，以便每个学生都可以成为一个有所作为的人。
5.班主任是协调教师合作的组织者
教师的管理方法，教学效果和评估直接影响到教室的设计和开发。班主任在协调教师与班级的关系在建立良好的课堂团队中起着关键作用。所以。班主任应努力在学生与教师之间传递情感，促进学生与教师之间的紧密团结，使每位教师对学生产生更多的热情，并帮助班组取得更大的成就。
结论：
总而言之，管理班级并不容易。重大事件和小事都需要班主任进一步指导。但班主任必须始终意识到自己的角色和工作，定期反思工作的有效性。班主任应明白自己的角色定位，并及时有效的对班级管理方法进行研究，班主任是学生的帮助者，教育者，和管理者，班主任应始终关注学生的生活学习中细节，为学生提供指导，打下良好的基础为未来的增长。
参考文献：
[1]吴刚. 初中班主任班级管理的方法探究[J]. 课程教育研究,2020,(06):181-182.
[2]毛梦华. 谈初中班主任班级管理工作中角色的变化[J]. 学周刊,2018,(36):143-144.