付仕梅
广东省惠州市博罗县园洲阵村小学
【摘要】随着时代的进步，教育界对小学语文进行了新的要求、新的的目标。随着新课改的实施，小学语文课堂教学也发生了改变。根据对小学语文提出的新的标准来说，要求老师在课堂授课的过程中，重视学生的课堂主体作用。改进老师上课的教学方法，以学生提问题，老师解决问题为主。并且要求老师对原有的教学模式进行改进，更好的去调动学生的上课热情，并且提高上课效率。老师运用一系列对策重点培养学生的自主学习能力，培养他们面对问题和解决问题的能力。
【关键词】小学语文课堂 现状 优化策略
【正文】研究发现，在优化小学语文课堂教学的过程中，依旧存在一些问题需要去解决。在不断的改进中，小学语文教学逐渐完善。但是如何解决存在的问题，更好的去改进小学语文课堂教学，还需要从小学语文教学现状分析开始，逐步确定相适应的优化策略。
一、当前小学语文课堂教学所存在的问题
一方面，从老师的角度来讲，当前小学语文课堂教学方式比较僵硬，教学方式没有改变。受传统教育观念的影响，老师仍然运用之前的教学方法来对现在的教材和学生进行讲解。通过讲述背景、作者、课文、找课文中心、回答课后问题、背诵课文等方式来进行语文课文的讲解。这种教学方法，严重影响了学生思考问题的能力，是他们在遇到课文时，养成了这种方法，降低了学生自主创新学习的能力。并且老师上课依旧采用比较严肃的教学模式，课堂气氛沉重，学生在学习语文时觉得有压力，不愿意去学习。小学语文课堂应该是迎合学生的爱好和兴趣，课堂应该是生动活跃的。在这种氛围的影响下，学生慢慢的对语文产生了兴趣，变得愿意学习语文，才能更好的提高语文成绩。另一方面，多媒体、高科技的教学模式并没有在学校进行广泛转播和更高效的利用。教学中有着多媒体的帮助，能更好的提高老师运用大量的时间去进行课前预习，课前教学准备。但是，过度依赖多媒体，进行课上讲解，导致学生不能更好的去进行思考。仅仅是利用PPT来进行语文课文的讲解，而不是老师一点点去引导学生进行思考。甚至是，老师利用多媒体，将课本的东西生搬硬套，并没有研究如何能更好的提高课堂效率，导致学生学习能力下降，语文成绩下降。
二、如何优化小学语文课堂教学
2.1课前良好的预习会提高课上教学效率
预习，是在上课之前老师和学生对课本的熟悉，是更快跟上老师上课步伐的方法。但是针对预习，要从老师和学生两个方面来进行改善。一方面，对于老师来说，提前的预习是制作课件、课堂目标、课后作业、教案的关键。在进行授课之前，掌握课本，了解课本才能更好的将知识传授给学生。
另一方面，对于学生来说，更好的预习能让学生在上课之前对课本有一个基本的认识。这样，在上课的时候，老师提出某个问题时，学生可以更快的回答。
如何更好的预习呢?例如，在小学语文课本所学古诗《赠汪伦》中，老师可以运用PPT进行展示，可以给学生讲述一些这首诗的背景，和诗人李白的一些知识。对于学生来说，通过老师布置的预习作业，学生应该要掌握这首诗的一些内容。例如，遇到自己不认识的字要学会怎么读、怎么写，要提前学会借助拼音将这首诗歌读熟，当然这首诗歌是要求背诵的，学生可以在预习的过程中，将这首诗背过。在上课的时候，学生已经了解了这首诗的很多内容，老师讲课变得很轻松。学生学习也变得很轻松。课堂效率就会提高。
2.2改善老师上课教学方式，优化课堂教学
想要更好的让小学语文教学变得更加轻松，不仅仅需要学生有着强烈的兴趣和爱好，老师的教学方法也很重要。如何更好的改善教学方式呢?一方面，受传统教育的影响，老师的思维依旧存在着以老师为主导，老师说什么就听什么的观念。但是随着当前教育的发展，学习更多的变成了以学生为主要对象，围绕着学生开展一系列的教学活动。另一方面，原始的教学授课主要以粉笔和黑板为主要授课工具。当前经济和科技的不断进步，越来越多的高科技教学工具开始被应用于课堂教学上。老师应该在结合自身的教学经验和书本知识的同时，熟练运用多媒体等教学工具更好的为学生呈现一场场完美的课堂。
比如说，在小学语文课本《难忘的泼水节》中，这篇课文描述了傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。在讲述这篇课文时，老师可以采取提问的方式来进行今天的教学内容，提高学生的兴趣。例如说我们的祖国有56个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗?这种问题，能更好的调动孩子的思考，并且能看看他们是否真的去预习了这篇课文。当然，当老师介绍泼水节时，首先应该将“云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。”泼水节的含义介绍给大家。然后运用多媒体，为大家播放一些关于泼水节的视频。当开始学习这篇课文的内容时，老师可以找寻课文当时周总理与傣族人民欢笑的视频、新闻报纸等等。这样一方面有利于学生更好的人理解，另一方面学生主动学习，课堂教学也就得到了一定的优化。
【结束语】通过对当前小学语文教学的现状进行研究分析，更好的制定了优化课堂教学的策略。在分析当前小学语文课堂的一些缺点和不足的同时，对其进行改正。这样才能更好的营造良好的学习氛围，提高语文成绩打下基础。
【参考文献】
[1]马英杰.浅议小学语文课堂教学的现状与优化策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(05):179-180.
[2]杨丽芬.浅议小学语文课堂教学的优化策略[J].天天爱科学(教学研究),2019(02):144.