闫丽芬
吉林省双辽市柳条乡中心小学校 136400
摘要：时代在不断的发展，社会在不断的进步，在这样的大环境下，我国的教育行业也做出了相应的改革。关于小学数学科目，现阶段最需要做的就是提高小学生们的数学计算能力，拥有一项好的计算能力是学习数学这类科目的关键。
关键词：小学数学科目；教育改革；计算教学
计算能力对于小学生的数学学习来说，非常的重要，同时，这也是小学数学教师的重点教学目标之一。近几年来，我国的教育不断变革，对小学生数学计算能力的期待值呈上升的趋势。数学教师们应该尽快改变自己的教学观念，尝试新型的教学课堂，这在一定程度上有助于提升小学生们的数学计算能力，同时也有助于他们数学综合素养的提高。因此，本文将着重讲述小学数学计算教学。
1 .现阶段我国小学数学课堂教学过程中的一些问题
首先是有少部分数学教师太在意成绩。死抓着小学生的数学分数不放。这些数学教师想要快速提升自己的数学业务水平，打造高分数的数学班级。他们将大量枯燥无味的数学知识强加给学生，希望他们能够全部掌握，在期末考试的时候考出高分数，并不考虑学生的真实感受以及对数学课堂的建议。通过我们的调查发现，有些小学生对数学科目的兴趣还是很强烈的，他们的想象力很丰富，经常会有一些奇怪的问题，可是在他们选择询问数学教师的时候，部分数学老师并没有认真解答他们的问题，而是说：“你提问的这个问题期末考试不会考，没有什么实质性的意义。”这种回答在一定程度上否定了小学生们努力思考的意义，并打压了小学生们学习数学的积极性。部分数学老师加强小学生们做题计算能力的方法是开展大规模的做数学练习题活动，很多小学生都表示，这种教学方法让他们感到身上的担子非常沉重，大量的数学练习让他们没有思考的时间。大多数情况下，他们将已经掌握的数学练习题做了无数遍，而没有掌握的数学练习题仍旧没有掌握。与此同时，他们开始变得不喜欢数学这门科目，讨厌上数学课，讨厌做数学题。除了太在意数学成绩之外，还有些数学教师在教学的过程中不注意学生的听课感受，比如说：有些年龄大的数学教师，往往为图方便，上课只照着PPT进行念读，带领小学生们做一两道例题，再布置大量的数学作业，然后他就不再进行讲授。这种只念PPT的教学方法根本没有想过小学生们的听课感受，本身他们在接触数学这门学科时就可能会带有一些抵触的情绪。如果遇到一个像机器人一样讲课的数学教师，那他们还能喜欢数学吗？还会有信心学好数学吗？这种教学方法在很大程度上降低了小学生们学习数学科目的兴趣。他们经常会在这样的数学课堂上选择做其他的事情，甚至是睡觉和发呆。
如果长期这样下去的话，小学生不仅数学计算能力得不到提升，还有可能会影响到其他科目的学习，甚至会产生厌学的心理。
2 .当前阶段数学教师应该如何提高小学生们的数学计算能力
小学生们处于学习的刚开始阶段，在这个阶段中，他们通常会出现学习能力薄弱，自制力不强的现象。这个时候的他们非常需要数学教师的引导。比如说，教师可以将小学生们按照数学水平的高低分为几个小组，每个小组都应该有数学水平高和数学水平相对较低的小学生，然后数学教师可以让他们进行小组合作，这样他们就可以互相帮助。小组合作学习方式的目的是提高小学生的自主思考能力和解题讲题能力，但在小组合作学习的过程中，数学教师也要相应的进行指导，而不是放任不管。比如说，某小学的数学教师将数学课堂时间分为相等的两部分，一部分的时间留给自己去给学生讲授知识，另一部分的时间留给学生让他们进行小组合作，他们可以自由讨论本节课上的内容，然后进行数学习题的练习。在小学生们进行合作学习的时候，数学教师要在教室里进行巡视，观察每一个小组的学习情况，如果发现他们在做题的时候出现问题的话，要注意上前去给予正确的引导，避免他们在今后的时间里再犯同样的错误。只有这样才可以使小组合作学习在小学数学教学中更好的发挥出它的作用。
3 .合理的奖评机制有助学提高小学生们的数学计算能力
学生在小学阶段的想法都比较单纯，他们在这个阶段非常想要得到教课老师的肯定以及鼓励。因此，我们可以建立合理的奖评机制，比如说，数学课堂进行小组学习合作讨论之后，数学教师可以留出几分钟时间进行课堂的提问。问题的内容可以是数学题目，也可以是这节课的收获。然后由学生来进行抢答。最后评选出在课堂上表现最好，得分最多的一组。在这个评选中我们不仅可以评最优小组，也可以评最优小学生。然后奖励这位小学生一朵小红花。这可以促使学生更好的参与到课堂讨论中来。除此之外，也有助于他们更好的掌握课堂知识。长此这样下去的话，非常有助于激励小学生们积极学习。
结语：总体而言，数学计算能力对学生而言极为重要，这是学习数学知识的基础。因此，教师需要对目前的教学状况进行综合分析，找出其中的问题，然后采用有针对性的措施，站在学生的角度进行理论疏通，有效培养小学生的口算能力，教授学生计算技巧，提升学生的计算能力。
参考文献:
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