潘秋椿
福建省仙游县枫亭中学
摘要：近年来，我国教育事业快速发展，教育改革是当前教育的重要目标，数学科目作为高中阶段最重要的科目之一，无论是对其他理科（物理、化学、生物）的影响还是占比较高的高考分值，都意味着数学科目的教学质量需要得到重视。教师善用合理的教学方法，有助于提升课堂效率和教学质量，高中教师需要改变传统观念，勇于创新，开展优质的课堂活动，创立新型数学课堂。本文从新课程改革出发，就如何提高高中数学的学习效率提出自己的见解。
关键词：新课程；高中数学；教学效率
引言：在当前的教育大背景下，随着新课程改革的推行，也给高中数学教师提出了新的要求。教师不仅要帮助学生掌握课堂上所学的知识点，还要带领学生用这些知识点解决实际的问题，这样的要求意味着教师必须选择一个科学高效的上课模式。让学生占据课堂的主体地位，转变传统“填鸭式”教育思想，结合本班学生的特点作出针对性教学方案，从而提高高中数学教学的效率。
1合理激发学生的学习兴趣
学习兴趣是学生在学习过程中最大的助力，所以，如果想提高课堂效率和教育质量，培养学生的兴趣是我们应该主要研究的方向，教师通过观察学生的心理和思想，激发学生的学习兴趣，让其积极参与到课堂学习中来，实现自主学习的优良习惯。高中数学内容，知识点十分驳杂，而且具有一定难度，教师如果在课堂上用大部分时间去进行习题讲解的话，就很难开展一些丰富有趣的教学活动，所以教师应从以下方面引导学生的学习兴趣。第一，让学生自主性学习，教师应该转换观念，让学生成为课堂的主人公，在众多解题方法中，教授学生最简单最省时最容易理解的解题方法，并对习题进行拓展训练，让学生们能够举一反三。第二，教师应不拘泥于传统的教学观念，根据数学教学大纲的要求为学生进行讲解，引导学生自己探索关键知识点，在教师备课时也要对课堂的每个内容环节再三检查，避免因粗心出现漏讲知识点的现象，也可以利用一些教具来进行授课，吸引学生的注意力。
2利用课堂提问提高学习效率
高中数学中的知识点十分驳杂，覆盖面非常广，而且很多知识点是相对独立的，与其他知识点无法结合，所以只有采取合理的教学方略，才能让学生有效的跟着老师进行学习，提升课堂的教学气氛。在课堂上，教师应多多的向学生提出问题，这个方法十分实用，它不仅可以提醒学生应时刻关注老师所讲的内容，也能让教师实时掌握学生对该知识点理解的程度。
以《投影与直观图》这一课为例，教师可以随机找一名学生拿一支笔站在阳光下，观察笔通过阳光照射形成的影子和笔的本身有何不同之处，以此来归纳投影的性质。在该生讲述后，可以让其他学生进行补充，补充全面以后，教师可以给出具体应用题，让学生们通过题目对投影这一知识点的印象更加深刻。
3借助多媒体设备完善课堂内容
数学科目内容有较强的逻辑性，定义概念比较多。在“函数”这一知识内容学习时，由于都是一些枯燥无味的定义和概念，导致学生无法在学习过程中产生兴趣，进一步让学生在面对这种知识点的时候产生畏难情绪。因此数学教师要积极利用现在高端的信息技术设备在课堂中的教学优势，通过多媒体让学习的内容更加丰富有趣，让学生对自身的知识储备进行拓展；多媒体教学与学生的互动性比较高，教师可以借助这一点培养学生触类旁通的能力；多媒体教学还可以把枯燥无味的定义、概念、抽象的图形等直观的展现在学生面前，方便学生学习和理解。合理的利用多媒体教学，不仅可以让学生的逻辑思维更加清晰，还能大幅度减少学生的学习难度，从而让学生更好的理解所学的知识内容。
4教师在课堂中起到辅导作用
新课改中指出，学校和教师应培养提高学生的综合素质能力和基础技能，若想达成这个教学目标，教师需要充分发挥自身的辅助性作用，帮助学生通过合适的方法掌握所学的知识内容。教师在进行新授课的时候需要对课本进行深入探究，尽量将知识点内容与学生的实际生活相结合，让学生能够应用所学的数学知识点解决现实生活中的一些实际问题。比如《系统抽样》这一课中，系统抽样的方式主要是将需要统计的总数进行平均分配成相同部分，再结合需求从每一部分任意选出几个单位，再根据抽样的结果加以计算。这一知识点可以灵活应用于产品质检环节之中，对每个小时最后五分钟生产的产品进行抽样，进行检查，根据一定时间的抽查样本可以大概算出产品质量的通过率。通过将所学知识结合学生的日常生活可以提高学生的对知识实际应用的能力。
5开展课堂评价提升教学效率
教师的工作是负责知识的教授，学生需要对知识进行掌握与吸收，二者的定位不同，所以，即使教师认真严谨的设计教学方案，按照教学要求严格展开教学也可能出现一些纰漏，学生作为客观人物可以从教学内容中发现教师遗漏的内容。所以，教师若想提高教学效率，积极展开课堂评价也十分重要，首先教师在授课后要进行自我检查，查找是否有漏讲或者错讲的知识点；其次是积极吸收学生对课堂的评价与反馈，根据学生的反馈来改变教学模式。
结束语：综上所述，高中数学是应试科目，分值占比较大，是重要的教学内容，作为数学教师在完成教学目标的同时，还要激发学生兴趣，树立正确的学习方法。教师应不拘泥于传统教学观念，积极创新，通过科学有效的方法提升课堂的教学效率。
参考文献：
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