王倩
陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡镇落星堡小学 722400
摘要：以目前教育改革的标准来看，美术教学的过程其实就是激发老师与同学们之间的学习的过程，小学美术课的开展是为了培养同学们有相应的创造能力，审美能力，观察能力，能够让同学们在初次接触学习方面感受到学习的美好。下文就小学美术教学中如何培养学生的审美能力做出了简要的分析与判断，希望能够对同学们的美术学习带来相应的帮助。
关键词：审美能力；小学美术；培养；分析探讨
在对同学们进行审美教育的活动中，教育工作者应该考虑到同学们在感受美以及体验美的时候带来的一些感受，让同学能够在日常生活中真正的体验到美，从而对自己的审美观念得到相应的提升。
1将理论知识进行相应的讲解提高同学们的审美能力
对同学要想进行相应的能力培养，就要让他们明白学习的重要性，在日常的美术教学工作中，要让同学们了解美的意义，从而在学习的过程中提高同学们的审美能力，教育工作者应该培养同学们认识美的标准以及欣赏美的能力，让他们能够在自己的学习生活中自主的发现生活中的美以及学习中的美，从而能够在他们小小年纪范围内掌握相应关于美的含义，并且对于小学美术的知识进行相应的了解。
在对同学们审美能力进行培养之前，还要把同学们对学习美术的兴趣调动起来，同学们只有对学习产生一定的兴趣才会在不断的学习中发现艺术的美。但是由于他们处在小学阶段，玩乐的时间占据了他们生活大部分，所以教育工作者要想对美术的理论知识进行一个详细的讲解，要让同学们把注意力都集中在课堂上，怎样让同学们对美术学习更加的感兴趣？这就需要教育工作者创造同学们感兴趣的学习环境，让同学们在这种自己喜欢的学习氛围中，加强对美术知识的学习。比如教师在教授同学们画画的时候，可以先给他们讲解有关画画内容的故事，让同学们通过自己的不断想象展现在画笔上，通过这种方式方法能够让同学们提起学习的兴趣。
2以美为中心开展学习活动
在美术课上，教育工作者一定要展现出课堂的美观性以及艺术性，让同学们能够对审美能力有一定的提高，在日常的教学过程中，教师应该注重美术课堂的氛围，让同学们在进行美的欣赏时为他们打造一个良好的环境。对于小学阶段的同学们来讲他们年龄尚小，审美能力不是很充足，这就需要教育工作者对他们进行细心的培养，这就需要教育工作者从自身出发，自己先认识到美在哪些方面？然后将美的方面传授给同学们，首先，可以先让同学们理解画画的基础对他们进行基本功的培养，让他们先了解点线面三者之间的联系，还要让他们对美术知识进行提前预习，掌握更加方便的画画技巧。
其次，教育工作者可以为他们设置好的教学情境，方便同学们进行美术知识点的掌握，从而能够使同学们对审美能力有一定的提升。最后，教师可以带领同学们进行欣赏美术作品，让他们能够从文学创作当中寻找到真正的美。教师可以让同学们观察我们日常生活的社会中的千变万化，让他们从自己的日常生活入手，先从大的方面进行一个美的体验逐步在小空间内对美产生相应的认识，从而加强审美能力的提升。
3创造良好的学习情境
目前教育技术的不断更新给我们的教学提供了有利的条件，在小学阶段的美术课堂中培养同学们的审美能力是一项比较重要的任务，教育工作者可以为同学们创造良好的学习情境，让他们在足够优秀的环境内进行学习。比如在日常的学习生活中，教育工作者可以利用网络技术对同学们进行视频以及图片的教学，通过互联网技术的不断应用，让同学们对美术课堂充满兴趣，从而能够全身心的投入到课堂的学习中去，并且能够为同学们创造良好的学习环境。除了以上的这种方式，还可以让同学们在大自然中寻找美，发现美，体会美，并且同学们将发现的新鲜事物在课堂中进行分享，这种方式不仅能够增强老师与学生之间的感情，还能够将同学们的审美能力得到相应的提升，以此来提升同学们的综合素质。
能够让同学们感受到欢快的课堂氛围，是同学们最愿意学习的环境，轻松愉悦的教学方式能够让同学们更加的用心，同学们可以尽情的发挥自己的想象力，没有想象力的艺术是不具创造性的。每位同学的发展环境不同自身特点也都不同，如果想要同学们能够充分的发挥自己的优点并且把独具创造性的一面发挥出来，就要在进行美术创作时展开自己的想象力，把最好的作品展现在大家面前。教育工作者也要对不自信的同学加强鼓励与支持，让他们知道即使自己的作品不够好，但是有很大的发展空间，让他们不要气馁，对于任何方面都要大胆的尝试。
4结束语
综上所述，对小学阶段同学们的审美能力进行培养是一种潜移默化的过程，教育工作者在日常的教学中要转变自己的教学方式，以新型的教学模式展现在同学眼前，让他们能够对美术的学习提高兴趣，并且将自己独具创造力的一面展现出来。教师也要带领同学们参加一些课外活动，让同学们走出课堂在大自然中感受不一样的生活美，并且教师还要加强同学们对美这方面观念的培养，让他们能够在无时无刻的生活中都能够发现美丽的地方，从而能够寻找美，发现美，创造美，希望每位同学都能够在教师的悉心指导下，长出一双能够发现美的眼睛。
参考文献：
[1]杨娟娟.浅谈小学美术教育中培养学生审美素养的方法和手段[J].美术教育研究,2017(4).
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