周雪碧
温州市第一幼儿园
摘要：随着社会的快速发展，致使人们更加注重幼儿教育。为此，教师应提升对幼儿教育的重视程度，帮助幼儿养成良好的习惯，树立正确的心理观念，促使其健康成长。绘本是儿童从小就接触的图画，它能够吸引幼儿的注意，促使其积极主动的参与到教学中。本文主要对绘本资源开启幼儿园心理健康教育的尝试进行分析。
关键词：绘本资源、幼儿园、心理健康教育
引言：幼儿园是孩子接受教育的场所，对其今后的发展起着至关重要的作用。心理健康教育占据幼儿教育的重要内容，主要是帮助孩子塑造人格，培养健康的意识。在开展心理健康教育时，教师应运用绘本资源来进行授课，这样能够调动幼儿的积极性，促使其树立正确的心理健康意识，以此来推动其身心健康发展。
一、资源开发，树立健康主题
由于幼儿活泼好动、好奇心强、自控能力差，致使其对新颖的事物感兴趣。如若教师采用口述的方式来进行授课，会分散幼儿的思维，让其无法将注意力集中在课堂上，以至于影响教学效果。为了改变这种情况，教师应运用多种途径来搜集幼儿教育方案，以便筛选出最为适用的方案，为达成授课目标做准备。经过调查研究发现，绘本教学是最适用于幼儿教育的方式，能够吸引孩子的注意力，促使其紧跟教师授课脚步，便于教师达成授课目的[1]。在开展心理健康教学时，教师应根据孩子的年龄、兴趣爱好等因素，选择适合孩子心理发展的绘本，以此来提高教学质量。同时，在运用绘本时，教师应提前对绘本内容进行分析与总结，以便挖掘其深层的心理教育价值，有助于拓展教学内容，便于树立健康主题，以此来提高教学质量。通过这种方式能够充分发挥绘本的优势，将其资源开发出来，便于实现心理教育的目标。同时，能够帮助孩子树立正确的价值观念，有助于调节其心态，促使其健康成长。
二、创新方式，渗透健康意识
现在是互联网时代，传统的教育方法已被时代所遗弃。为此，教师应创新授课方式，为孩子的学习提供更多元的资源。在实际教学中，教师应借助绘本来开展授课，以此来培养孩子的思维意识，促使其形成独特的思维模式。在授课过程中，教师可采用多种方式来进行教学，比如，信息技术、情境教学、问题教学、生活化教学等等，这些方式能够调动幼儿的积极性，激发其阅读兴趣，促使其全身心投入到阅读活动中。
绘本的内容丰富、表现形式多样，为此，在开展授课时，教师应科学合理的选择绘本，应选择具有教育意义、良好品质、生命价值的绘本，这样能够让儿童在潜移默化的情况下养成良好的习惯，树立正确的人生观、价值观以及世界观，便于渗透健康意识，以此来提高儿童的认知。在实际教学中，教师可采用问题教学的方式进行授课，应熟悉绘本内容，从中提取中具有教育意义的内容，为接下来的授课做准备[2]。在授课时，教师应提出问题，请孩子们围绕问题来阅读绘本，这样能够激发儿童的求知欲以及探究欲，促使其快速进入到学习状态，以便进行有效的学习，有助于激发儿童的质疑意识，便于提高其发现问题、分析问题以及解决问题的能力，有利于健全人格，以此来树立正确的思维观念，促使其健康成长。通过这种方式能够将绘本内容与心理健康教育进行有效的融合，便于丰富教材资源，有助于提高儿童的认知能力以及理解能力，促使其树立良好的道德品质，有利于实现心理健康的授课目标。
三、亲子共读，创设园外协作
教师与家长是孩子接触时间最长的群体。由于孩子的模仿能力强，致使其喜爱模仿身边的人，如若家长与孩子的行为不够规范，就会影响孩子，让其沾染上不良的习惯，极易走向错误的道路。为此，教师与家长应时刻规范自身的语言以及行为，促使孩子以自身为榜样，帮助其养成正确的行为举止。为了提高教学效果，教师应与家长建立联系，以此来建立家校合作，为孩子的成长提供有效途径。在授课过程中，教师可组织亲子活动，引导家长与孩子共同阅读，以此来拉近家长与儿童的距离，便于构建统一的教育观，能够让家长了解孩子的在园情况，让其放心把孩子放在幼儿园中，促使其对幼儿园产生信任感，便于创建家校合作[3]。在活动过后，教师应与家长进行沟通交流，以此来激发家长的健康教育意识，以此来推动心理教育的进程。为了配合幼儿园的绘本教学，家长应制定每日阅读计划，在每晚睡觉前，跟孩子一起阅读绘本。每日阅读计划的设计能够帮助孩子养成良好的阅读习惯，便于树立自主学习的意识，有助于提高儿童的认知能力、理解能力，有利于树立正确的思想观念。
结束语：
总而言之，在幼儿园教育中，教师应充分挖掘教育资源，创设健康主题，创新方式，渗透健康意识，亲子共读，创设家园协作的方式进行授课。通过这种方式能够充分发挥绘本资源的优势，有助于培养幼儿的语言发展、行为的养成以及心理健康，有利于实现“教”与“学”的统一，为孩子的成长提供有效的支持，以此来推动幼儿身心健康成长。
参考文献：
[1]刘余.幼儿园心理健康教育现状与水平提升策略研究[D].西华师范大学,2018.
[2]郭纤.幼儿园绘本教学的问题及对策研究[D].华中师范大学,2018.
[3]张文星.幼儿心理健康教育教学的渗透策略[J].科学咨询(教育科研),2020,11:145.