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提高小学五年级数学课堂教学效率的方法张启烈

发表时间：2021/7/5 来源：《教育研究》2021年8月下作者：张启烈

[导读] 本文研究的主要目的是提高小学五年级数学课堂教学效率的方法，通过提出一些具体的有效方法来提高数学课堂的教学效率，进而素质教育与现代化教学的创新发展。

南宁市良庆区良庆镇中心学校张启烈 530219

摘要：本文研究的主要目的是提高小学五年级数学课堂教学效率的方法，通过提出一些具体的有效方法来提高数学课堂的教学效率，进而素质教育与现代化教学的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。提高数学课堂的教学效率的首要前提就是激发学生的学习兴趣，这样才可以顺利开展数学教学。通过对当前小学五年级数学教学的现状提出几点建议，以期能够实现提高数学教学课堂的效率。
关键词：小学五年级；数学课堂；教学效率
        引言：
        随着数学教育事业的快速发展，提高数学教学效率已经受到广大教师的关注。数学作为基础教育中的重要学习内容，其教学质量影响着整个小学的教学水平。因此，在课堂教学的过程中，教师应该高度重视小学五年级数学教学效率的提高，通过有效的教学手段与教学方法促进学生数学方面的学习，不断健全与创新教学理念与课程设计，激发学生的学习兴趣，拓展思维方式，为学生提供良好的学习环境与教学气氛。
        一、小学五年级数学学习现状分析
        由于受长期的应试教育与传统教学模式的影响，学校教师与家长将所有的精力都放在学生的学习成绩上，缺少对学生情感体验的关注。教育工作者用不同的态度对待学习成绩好与坏的学生会限制学生的成长与发展。从目前的情况来看，小学五年级数学教学存在着一系列的弊端。例如，数学教师采用传统的教学模式、提问方式过于单一，只有固定的几个学生互带问题，而其他学生选择了沉默，不愿意与教师进行互动[1]如果学生无法配合教师的提问，极易出现冷场的情况，降低了学生的学习数学的自主性与积极性。其次，学校陈旧的教学设备已经无法满足学生的学习需求，难以符合现代教育的发展，由于偏远地区的农村小学缺少教学资金，教师运用简单的教学工具以及传统的板书教学方式，不利于学生掌握更多的数学知识，更加难以提高教学效率。
        二、提高小学五年级数学课堂教学效率的策略
        （一）激发学生学习兴趣
        “兴趣是学生学习最好的老师”，提高学生数学课堂的教学效率的首要前提就是激发学生的学习兴趣。因此，在数学教学的过程中，小学老师应该根据学生的个性特点营造轻松愉悦的课堂氛围，缓解学生的紧张感，使其积极投入到数学教学活动中，调动学生的兴趣。例如，教师通过多媒体教学创设动画情境教学，将与之相关的教学内容融入其中，使学生在具有趣味元素的环境下进行积极探索。此外，还可以利用数学游戏的方式激发学生的学习兴趣，通过“玩”与“学”结合的形式掌握所学的知识点，从而提升整个数学教学课堂的效率。

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        （二）将理论与实践进行有机结合
        数学具有抽象性与复杂性的特点，同时也是一门理论性较强的学科，因此，学生需要在教学实践活动中将理论转化为直观的认知，促进学习成绩的提升。在数学教学的过程中，小学教师应该将实践活动与理论知识相结合，在教学活动中锻炼学生的动手操作能力，提高教学效果[2]。例如，数学老师在讲解圆的知识点时，可以让学生制作相应的辅助用具，以此来完成实践活动，还可以引导学生运用一些模型道具了解数学的公式与概念，从而获取正确的结论，此种方式不仅可以培养学生良好的数学思维，而且还可以提高整个班级的教学效率。
        （三）利用多媒体技术
        随着信息时代与互联网时代的到来，先进的科学技术理念逐渐融入教育行业。多媒体技术是教师运用比较广泛的教学手段，通过此种模式使数学教学内容变得更加简单化。在实际教学中，教师可以将教学材料以图片、音频以及视频等进行结合，活跃课堂气氛，提高学生学习热情，开展趣味性教学活动。另外，多媒体设施可以让学生直观的体验简单化的数学知识。例如，在进行与“圆”相关的知识时，大部分学生在固定思维的影响下，缺少对圆形的认知，难以想象出圆形的物体，针对这种情况，教师向学生展示篮球、足球、车轮等图片，使学生掌握更多的数学基础知识，运用数学知识解决实际生活中的问题，提高数学教学效率。
        （四）注重拓展延伸
        教学工作的开展不仅仅局限于课堂教材，还可以适当的向外延伸与拓展，使课堂容量持续扩充，以此来丰富学生的储备知识，培养学生的核心素养以及综合能力[3]。例如，数学教师可以在课前准备一些与课程内容相关的练习题，在合适的讲课时机展示给学生，使其能够运用所学的知识进行解答，还可以在学生解决实际问题中，引导他们利用其他数学方法找到解决方案。除此之外，教师还可以根据学生的学习效果向外进行延伸与拓展训练，这样既可以让学生灵活的运用数学思维思考问题，还可以加强对学生的习题训练，提高课堂教学效率。
        结论：
        通过文章的分析与探讨得知，提高小学五年级数学课堂教学效率的策略是调动学生学习数学积极性的需要，同时也是锻炼学生思维方式的需要。数学教学作为小学教育中的基础学科，对学生的学习能力、学习习惯以及数学素质等造成一定的影响。因此，小学数学老师应该通过有效的教学方法与教学手段激发学生学习数学的兴趣，利用多媒体技术为学生提供一个完整的基础知识框架，充分体现学生的主体地位，转变传统的教学观念，提高数学课堂的效率。
参考文献：
[1]游远存.提升小学五年级数学课堂教学效率的方法探讨[J].考试周刊,2020，14(52):81-82.
[2]史秀花.提高小学五年级数学课堂教学效率的方法探讨[J].课程教育研究,2019,32(50):233-234.
[3]王红军.关于提高小学五年级数学课堂教学效率的思考[J].当代家庭教育,2018,42(05):147-149.