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浅谈多媒体技术在初中英语教学中的运用岑姝宁

发表时间：2021/6/30 来源：《比较教育研究》2021年6月作者：岑姝宁

[导读]

岑姝宁广西百色市乐业县同乐镇初级中学 533200
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）06-002-01

        运用教育信息化是二十一世纪教育发展的标志,以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们,也在影响着教育的发展。对于我们教师来说,利用多媒体参与教学是一种新事物,也是一种必然趋势。结合在教学中的实践,本人就多媒体教学的优越性和运用多媒体技术参与教学时需要坚持的一些原则做一探讨,以期抛砖引玉。
        一、英语教学中利用多媒体技术激发学生求知欲
        新一代信息技术的应用引领当代教育教学的浪潮，多媒体教学技术在教学当中的应用有别于传统教学的最大特点就是能够通过各种技术给学生呈现最直观生动的学习材料。多媒体教学技术是图片、音频和视频等综合性技术，通过这些技术的呈现给学生展示出生动形象的信息，为学生带来最直观的印象，从而激发学生的求知欲。多媒体教学与以往传统教学中的语言描绘和板书相比有着鲜明的优势。使用多媒体在一定意义上成为信息传递和信息源的有机结合体。它克服了传统教学的弊端，使抽象、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，这种新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。
        运用多媒体教学，可以大大提高课堂容量，使课堂内容更加充实。这种新的教学手段能使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，从而主动、积极、自觉地去学习，把学习当作一种愉快的享受而不是负担。从某种意义上说，"兴趣"就是动力。根据学生的心理特点，运用多媒体教学，精心设计好每一堂课，把抽象的语言具体化、形象化，可满足学生的好奇心、求知欲，激发起他们的学习热情，培养起他们的学习兴趣。另外，在利用多媒体时，除了强化学习气氛、加大课堂容量、培养学生兴趣外，更重要的一点就是使学生敢于和善于张口，通过语音单项教学与语言整体教学的结合去培养学生良好的语感，尽可能使学生学到纯正的英语。多媒体的交互性和智能化，成为医治学生"哑巴英语"这一通病的良药。利用多媒体的强大功能，学生不仅可以和多媒体设置的虚拟人物对话，还能依据电脑的评判(包括语音、词法、句法甚至习惯用语)修正自身的错误。这对于学生表达能力的提高是十分有益的。

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        二、运用多媒体技术，营造学习氛围，进行有效训练
        在提高学生听、说、读、写能力的训练过程中，计算机多媒体能创设生动和谐的语言环境，提供良好的学习情景，大大地增加对学生听、说、读、写能力的训练，调动学生多种感官参与课堂活动，加深印象，强化记忆。如果既能听到又能看到，再通过讨论交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将远优于传统的教学效果。例如，为了提高学生的听说能力，可以利用一些教学多媒体资料。首先，可以播放一些不带字幕的情景对话，同时要求学生尽量去复述，这对于学生的听力和记忆力有了一定的锻炼。然后，多媒体可以打出字幕，学生对照着字幕不断进行重复，并达到一定的熟练程度。
        三、加大课堂教学密度，解决教学重难点，加深对知识的理解和巩固
        利用多媒体，如能精心设计，运用投影或计算机等，教师就能把仅靠板书，反复讲解强调重、难点所需的时间缩短，容量增大，信息加快，并用充足的时间让学生思考分析和讨论，把教学内容以及延伸情景生动、逼真地再现眼前，能突破教学中的难点，化难为易，使学生容易接受。再者，理解是巩固的前提，学生只有深刻理解，才能掌握和巩固所学知识，多媒体手段能使学生多种感官参与边看、边听、边想、边练，把抽象的教材内容变成生动、直观的图形，有利于进一步理解和巩固知识。
        四、运用多媒体，提高课堂教学效率
        教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。如何将教材重点突出，难点突破是关键点。而多媒体就是教师突出重点，突破难点的手段之一。比如，在进行语音教学时，使用多媒体可以保证学生发音的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到充分的练习，而且非常感兴趣。有的学生爱看动画片，教师就可以设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。这样，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情景实际应用，这样既突破了教学重点，又将难点化难为易。运用多媒体教学可以有效的利用有限的教学空间。课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是教学的根本。传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性，趣味性，造成学生分化，效率低的弊病。在多媒体教学过程中教材的呈现则是多元化的。集合声音，图像，动画和文字为一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生积极性，发挥学生潜力，从而达到最佳学习效果。
        利用多媒体技术进行教学可以有效弥补传统教学方式中的感性材料过少的问题，从而使学生在较短的时间之内掌握重点难点，提高学生对英语教学重点的难点的理解能力，新一代的教师和学生的关系当中，教师是学生学习的促进者，以教促学，互教互学，相互提高的过程，多媒体技术在教学当中的应用极大地加强了教师和学生相互交流合作的关系，可以增进师生之间的友谊，充分调动学生学习的积极性和主动性。也能充分发挥多媒体在英语教学中的催化剂的作用，彻底改变了传统教学的静态单一模式，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，发展学生的思维能力和创造能力，从而全面提升学生的英语水平。除此之外，多媒体英语教学对老师提出了更高的要求，使得整个教师队伍在新课标的要求下能够不断完善，与时俱进。