潘亚楠
泰顺县筱村镇第二小学 浙江 温州 325503
摘要：开展美术教育教学的主要目的是让学生们开心快，在此基础上促进小学生们能够积极参加到美术课的教学中。然而，小学阶段的美术教学对小学生们的发展和成长而言发是非常重要的,学习美术既能提升小学生们的审美能力,还能帮学生们树立信心,可目前小学美术在教学期间仍存有部分问题。本文结合浙美版的小学美术教材，分析了教学期间存在的问题，同时也提出了相应的解决对策。
关键词：浙美版；小学美术；教学问题；解决对策
美术学科是小学教育教学阶段的关键组成部分，美术学科对小学生们的健康成长以及未来的发展而言是非常重要的。此外，美术教学能提升小学生们的审美能力以及鉴赏能力，是以实际的动手操作以及绘画锻炼学生们自身的创新能力。所以，强化小学美术教学至关重要，小学美术老师要在教学期间充分重视美术课程的教育教学方法，只有这样才能提升教学质量。
一、小学美术课程在教学期间存在的问题
（一）教学方法比较单一
浙美版的小学美术课总共有12册的教材，而教材内容十分充实，形式也很丰厚，每个主题也都有教育教学的用意。可是从整体教学上看，部分学校运用该类教材期间没有掌握到教材中真正的教学精髓，特别是教学方法方面也显得比较落后和单一。随着教育教学的改革，小学美术课在教学方式上也做出了相应的改革，可部分老师在教学期间沿用的仍是老师在讲台上讲课，学生们在下面被动听课的教学方式，这种跟不上时代脚步的教学形式不仅使小学生们的想象力收到了限制，同时也限制了学生们的实际动手能力。
（二）课堂教学内容比较守旧
部分美术老师在课前进行备课时重点是对每节课重点讲解的知识内容进行备课，涉及小学生们自主进行学习的知识点内容也是相当少的。时间久了，小学生们就会因常规教学欠缺一定的新鲜感而对美术课慢慢失去了以往的学习兴趣。因此，美术老师在教学期间应适当补充一些课外知识，不要仅局限在单一的理论和概念上。
（三）欠缺课堂互动
多数小学当前对美术课堂上的互动教学的重视程度较低，经多数的科学研究可看出在课堂上有效进行互动能有效激发小学生们的学习兴趣。可部分老师仍然在用传统单一师问生问答形式进行教学，导致小学生们在美术课上也因此不愿意和大家分享自己的一些见解和看法，久而久之，学生们也会逐渐丧失学习美术的兴趣，甚至会对学习美术产生厌烦的情绪。
（四）教学设备较为落后
随着互联网技术的快速发，课堂教学设备也应随之更新换代，只有这样，才能带动着教学水平的提升，然而，部分学校内选用的教学设备并不能满足当前的教学水平。再加上受传统教学形式的干扰，部分小学美术老师所用的仍是以往传统教学形式，并没有采用多媒体技术来丰富课堂教学内容。
（五）美术老师师资能力不够
随着当前教育教学的改革，仍有部分小学对美术教育的重视度不够，所以，在老师师资配备方面无法达教学要求，特别是在美术老师师资团队上，主要原因是小学把多数师资以及资金投入在数、语、外学科教学工作中，因此也就没有太多精力在美术教学方面进行有效投入。
多数班级共用一个美术老师，在无形中也为美术老师增加工作量，最终导致美术老师渐渐对美术教学工作丧失了热情。
二、浙美版小学美术教学问题处理对策
（一）教学模式多样化
多样化的课堂教学方式的需要美术老师将课前准备工作做好，比如，当美术老师在教学浙美版美术教材第一册中“走进新天地”这课内容时，老师就需要准备好以下内容：首先要告知学生们美术的具体含义，在此基础上提前要求小学生们准备部分美术用具；其次要通过“看看和说说”渐渐带小学生们融入到美术殿堂，并通过“画画和玩玩”促进小学生们的动手能力；其三，为了能激发小学生们对美术的学习兴趣，老师可帮小学生们灵活性去使用美术工具，进而为今后学生们学习美术奠定基础。
（二）创新教学内容
在教学内容方面也要进一步实现改革与创新，所以，美术老师在结合浙美版美术课本进行教学期间，要对每课主题都做好系统性的整合，既要结合着理论进行讲解，还要让小学生们学会自主进行操作实践，这样才可达到美术教育教学的目的。
比如，当学生们在学“纸袋玩偶”一课期间，老师可把一部分较为优秀的作品呈现在学生们眼前，来吸引学生们注意，接着美术老师在对基础性操作方法进行讲解，随后要求学生们开始进行动手实践。这一过程，技能达到激发小学生学习兴趣的教学目的，还能培养小学生们自身的设计能力。
（三）在课堂上建立反馈评价机制
在课堂上建立反馈评价机制，重点是对当天上的美术课做出系统的评价及反馈。而评价内容可以是学生们在课堂中学到了哪些、在操作期间遇到了哪些困难、以及和其他同学在相互合作时的感悟等。所以，在小学美术教学期间就需要结合课堂教学的整体情况进行实时反馈，这样既能拉近师生间的距离，还能为美术老师下一阶段课堂教学提供更多有效素材。
（四）有效运用多媒体技术
随着互联网技术的快速发展，美术课堂当中的教学设备也在迎合时代的发展不断在更新。美术老师在进行美术教学期间，不能只依靠讲台和形式单一的黑板，这样学生们会对学习美术渐渐丧失了兴趣和动力，而用多媒体技术教学能给小学生们带来不同的感受，老师在结合浙美版美术教材开展教学期间，应借助多媒体技术给学生们展示一些图片或视频来增加教学形式，多种形式的教学方式更加能得到学生们的喜爱。
（五）建设更加专业的美术老师师资队伍
学校要重视美术学科教学的重要性，所以，在建设美术老师的师资队伍期间，要提升美术老师自身的理论知识能力以及教育能力。由于小学阶段的美术教育会给小学生们的成长带来一定的积极作用，所以，除了要对学生们进行理论知识方面的教学，还要多进行多样化的美术活动教学。除此之外，美术老师还要不断学习当今时代的美术教学理论，运用多样化的教学方式形式吸引小学生们在课堂中的注意力，进而让小学生们都能喜欢上学美术。
三、结语
综上所知，美术学科是小学教育教学阶段的关键组成部分，小学阶段 的美术教学对小学生们的发展和成长而言发是非常重要的,学习美术既能提升小学生们的审美能力,还能帮学生们树立信心,对小学生们的健康成长以及未来的发展而言是非常重要的。因此，强化美术教学质量十分关键，美术老师在教学期间要采取多样化的教学方式、创新教学内容、有效运用多媒体技术、建立完善的评价机制，只有这样，才能真正意义上提升教学质量。
参考文献：
［1］蒋明莉．小学美术教学存在的问题与解决的策略[J]．女报：时尚版,2020,000(003):P.1-1