胡轶凡
江西省九江市湖口中学 332000
摘要：高中化学学科本身具有知识点结构复杂且内容琐碎的特点，而且要求学生具备举一反三以及灵活的思考能力，可以针对化学实验现象以及化学理论解决现实向的化学问题。基于此，要求学生们能够对多样化的化学教辅图书进行针对性应用，在查缺补漏、技能升级的情况之下，科学地强化自身的化学实验技能和理论思考意识，从而为在高考当中取得优异的化学成绩奠定基础。本文主要研究高中化学教辅图书的相关调查结果。
关键词：高中化学；教辅图书；调查结果
前言：高中化学教辅图书开发并推广的目的是为了帮助学生和教师对相对零散且复杂的化学知识点进行系统的学习，以便于强化学生的思维能力、实践技能等。但是根据相关调查显示，部分高中学生在应用化学教辅图书的时候利用率相对较低，而且并没有针对自己学习现状来科学地选择难度适宜的教辅图书，不仅造成了资源的极大浪费，对于化学成绩的提升来讲也没有太高的价值。
一、高中化学教辅图书的利用现状
（一）学生的利用率不高，资源存在浪费的问题
笔者通过调查江西省九江市湖口中学某班学生高中化学教辅使用情况来看，该班级共63人，虽然针对性不同，而且类型不同，但全体同学都购买了教辅资料，但是在实际利用的时候只有30%的同学每天都会翻阅教辅图书，并根据新课内容或复习课的内容做好相应的习题训练，利用率相对较高；有50%的同学会选择跳跃式的方法进行习题的解答。例如某位同学只对自己感兴趣的化学知识点进行习题操练，而一些难度相对较大且复杂度高的大题则不会去挑战；甚至有5%的同学买化学教辅资料就是走走形式，根本不会去翻阅，翻阅的次数较少，造成了资源的极度浪费[1]。
（二）选择虽然多样，但适合度不高
当前，针对人教版高中化学教材所开发的各大出版社的教辅图书资料不胜枚举，类型多样化，而且难度也存在一定的差距。例如《五年高考三年模拟》，难度适中，而且类型题数量较多；《教材完全解读》则比较贴近书本；《尖子生学案》中的技巧和方法多一些；《王后雄学案》典型事例比较多，还有一些拓展。要求学生们可以在把握自己学习现状的基础上有针对性地选择适合自己的教辅材料。但是部分学生急于求成，在没有掌握完善理论知识的情况下，就盲目选择难度较大的练习册，不仅会挫败自己的做题自信心，而且对于旧知识点的巩固也具有不利的影响，匹配度不高。
（三）教师的选择少而精，利用率较高
虽然市面上的高中化学教辅图书类型多，难度跨度大，但是教师的选择却具有一定的技巧，尽量选择一些类型题较多、学生们易错的知识，进行少而精的讲解。因此，部分高中化学教师在选择教辅图书的时候，通常会结合本班学生的学习现状，针对性地选择教辅资源，针对性强的同时还具有一定的时效性和趣味性，利用率相对较高[2]。
二、提高高中化学教辅图书应用效率的措施
（一）制定计划，提高资源利用率
教师在督促学生选择高中化学教辅图书的时候，一定要侧重针对性，同时要敦促学生要对教辅图书进行计划训练，保证每天都会进行翻阅，对旧的知识点进行巩固，对新知识加以预习，并做好相应的例题分析和课后训练等。针对错题或不懂的地方，还可以拿到课下上进行集中的讨论，以便于提高教辅图书资源的利用效率。
（二）提高选择的针对性，优化匹配
高中学生在选择化学教辅图书之前，需要结合自己的学习现状来针对性地听取教师的意见，做好预先的市场调查工作。例如部分学生的基础能力较强，就可以侧重选择一些拔高题多的教辅图书。相反，一些基础能力相对薄弱而且化学成绩不高的同学，则可以侧重地选择一些教材知识讲解或简单的训练等教辅图书。提高选择的针对性，不仅可以实现对口训练，同时还能够增强学生们做题和知识巩固的自信心，并在化学考试中取得更高的成绩。
（三）学校和教师做好质量把关工作
当前各大出版社为了追求经济效益所开发和策划的高中化学教辅图书类型多样，但是其中的例题或知识点讲解分析却存在大同小异的情况。因此要求学校和教师能够针对当前市场存在的各种教辅图书进行深入的调查，选择最能够代表教材知识点的以及与学生高考内容息息相关的教辅资料，推荐给学生或者由教师亲自进行讲解。这样一来，不仅可以提教辅知识点与教材知识点的适配性，同时也能够加速学生们的成长。除此之外，在订阅教辅资料的时候，学校和教师不能对学生加以强迫。除非是一些针对性特别强且价格优惠的资料可以进行统一安排之外，其他尽量由学生进行自主选择或是教师择优推荐[3]。
三、结束语
当前，人教版高中化学教辅图书市场发展前景可观，各式各样的资料和资源类型丰富，而且适配性相对较强，要求高中学校教师以及学生们能够依照个人能力以及课程的重点，有针对性地选择并制定相应的学习或完成计划，一方面由教师对针对性强的例题进行细致的讲解，另一方面使学生的自主学习能力可以进一步升级，进而使学生在高考中取得优异成绩。
参考文献：
[1]刘冬梅,陈小莉,张艳.浅谈高中化学必修教科书的作用[J].智力,2021(02):153-154.
[2]余海燕,张慧,王娜.高中化学教辅图书调查研究[J].山东化工,2020,49(07):181-182.
[3]张慧.浅析教辅中的常见差错——以理化类教辅为例[J].新课程导学,2017(17):10+13.