林建勋
福建省仙游第一中学 福建 莆田 351200
摘 要：自新课程改革以来，教育领域对于课程的要求有了更高的标准，高中的体育教学也是其中之一，而高中体育的核心素养培养，是现在教师需要侧重的教学重点。高中体育教师应当采用针对性的教育模式，更好的培养高中学生的体育素养。
关键词：高中体育；核心素养的培养；现状；策略
引 言：随着新课程改革的不断推进，高中体育教学也有了新的教学方向与理念，为了更好的实施培养体育核心素养的教学方针，教师应当合理的设计教学内容，有效的进行体育活动教学。高中体育的核心素养，主要是指培养学生的运动认知，实践健身，以及适应能力。体育教师应当思考研究，如何在培养学生核心素养的同时，又可以提高学生身体素质，锻炼学生身材体能，然后结合实践教学方式，体育教学活动，给学生带来生动丰富的体育课堂。
一、高中体育在教学中的现状
1. 教学过程中忽视学生兴趣，教学模式太过单一
高中阶段的学生主要的任务就是学习，毕竟当前是在应试教育的环境下，学生的学习成绩关乎着未来发展，学生每天都是重复的学习过程，并不是所有的高中学生都没有自己的运动爱好，只是因为学习压力，所以放弃自己的爱好，没有坚持。在调查研究之中，发现参与体育活动教学的学生，身体素质，健康状态，往往都比没有参与体育活动的学生要好许多，每一个学生都可以拥有自己的运动爱好，在学习的同时，也锻炼身体。可是在实际的教学中，体育课堂总是被文化课堂取代，或是在体育课堂上教学模式单一，只有跑操，拉伸运动等。过于单一的体育活动，不足以让学生完成对于运动的认知，也起不到锻炼学生身体的作用，还会让学生讨厌上学，学生如果长期处于这种情绪之中，得不到有效缓解，只会变成心理问题，增加自身压力，甚至会产生抑郁倾向。[1]
2. 体育教师专业性不够，能力不足，认知不强
在实际的教学生活中，许多的高中院校都会取消体育课堂，改成文化课的教学，因为学生需要成绩，需要符合应试要求。只是，这样的做法只会让学生更加有学习压力，原本期待的体育课堂被取消替换，学生产生失落情绪，容易失去学习动力。事实上，体育课堂的存在，是为了让学生从繁重的学习任务中暂时解脱出来，既培养了学生的运动能力，又能缓解学生压力。
可是，大多数院校忽视了体育课堂的重要性，没有完善的体育教学器材，让体育课堂如同课间休息。体育教师的专业能力也不足，只会让学生拉伸，跑操，像是在完成任务而不是在享受体育运动带来的快乐。
二、在实际体育教学过程中培养核心素养的有效策略
1. 合理培养学生运动能力，改变体育教学模式
在体育课堂过去的传统教学之中，常常是以整体为单位，展开教学活动的，这样的教学模式容易忽略学生的运动爱好和个人习惯，体现不出学生的运动特长，会影响学生参与体育教学活动的热情。所以，在培养体育核心素养的基础之上，高中体育教师应当重视学生的个人运动能力和技术水平，清楚每个学生的运动特点以及擅长运动，合理利用学校提供的体育教学资源，让体育课堂生动丰富，让学生能在锻炼身体的同时放松压力。教师可以对应不同学生的兴趣爱好，划分不同的教学板块，比如在划分球类运动时，可以划分大球小球，有氧运动中划分瑜伽健美操等，采用不同的板块式教学，大大的提升了学生兴趣，也方便教师教学管理，更利于培养学生的体育能力。不同板块教学之间还可以相互关联相互交换，让学生全面的认知运动形式，也在这一过程中，更多的发现学生的运动能力，更好的培养学生的体育核心素养。[2]
2. 展开体育比赛活动，引发学生的竞争意识
学生的学习成果是通过考试成绩体现出来的，所以，学生的体育运动能力，当然也需要在比赛中体现出来了。体育比赛活动，不但是检验学生体育能力的方法，也是增进学生对体育运动热情的手段。每一所学校都会举办运动会，但是由于学校重视程度不够，比赛次数少，还会因为各种原因取消，导致学生失去运动热情，不利于培养学生的体育核心素养。其实，体育教师可以在平时的课堂上就开展体育比赛活动，抓住高中学生好胜心强的特点，让学生积极主动的参与到体育活动中。例如，教师可以在篮球训练的时候分成四个组，根据每个学生的特点，每组五个成员，两两对抗。让学生自主安排大小前锋，中锋，控球后卫，得分后卫的人选，通过相互配合的方式进行对抗比赛。在学生共同讨论，自主安排的时候，既锻炼了学生的表达能力，观察能力，还培养了学生的团队精神，合作意识。[3]
结 语：综上所述，培养高中学生的体育核心素养，是现代体育教学中的重要目标，教师应当注重培养学生的综合素质能力，让学生不要有过多的学习压力，在提高文化课成绩的同时，也不放弃体育锻炼，让学生可以在体育核心素养的影响下，德智体美全面发展，健康成长。
参考文献
[1]齐吉生.高中体育教学中学生核心素养培养的方法及途径［J］.体育科技文献通报，2019，27（6）：81-84.
[2] 陈远康.高中体育教学中学生核心素养的培养探究[J].体艺教育，2017(6):147.
[3] 程传银.发展学生体育学科核心素养的教学论解读[J].沈阳体育学院学报，2019，38(3):1-7.