刘伟丽
张家口市实验中学
摘要：高中物理在整个高中教学中占领着重要的地位，它不仅关系到学生对基础物理知识的学习，关系到最终高考的分数，且关系到学生思维能力、学习能力、想象能力、创造能力的发展，以及个人综合素质的整体发展效果。近年来，互联网的越来越被普及，以及新冠疫情的到来，大家不得不待在家中，于是网课时代加速到来了，中国大部分学生都经历过了在家中上网课的经历，自主学习变的十分必要。高中物理在这个过程中学习模式也相应的发生了改变，变的越来越多元化。
关键词：高中物理；多元化；互联网；方法；教学
正文：
一、采用新的教学理念，改变教学的方式和教学的目标【3】
物理作为一种重要的自然科学，在教学的过程中，老师不但得教授学生基本的物理知识、物理历史。同时想学好物理，学生还得学会如何自主思考，强化个人思维能力，学习能力，想象能力和创造能力。养成良好的学习习惯和思维习惯，都是学好物理的关键条件和方法。在如今全名网课的时代，教学方式和学习方式都逐步走向多元化。为了实现教学的效果，需要老师对学生的身心发展更加了解，且充分结合物理课堂教学规律，针对传统教学策略进行改进和完善，从而有效的激发学生的自主思维能力和学习的积极性，强化学生在学习过程中的思维发展效果。为了更好的转变传统学习方式，首先大一步就是改变老师的传统教学思维和教学环境，老师应以自由平等民主自主的理念代替传统的教学理念,为学生带来全新的课堂教学环境,为学生提供更加完善的教学环境。最主要的是要及时改变学生被动接受的地位，引导学生在物理知识学习过程中多自主思考，激发学生思维能力和想象能力，再一步步推进物理课堂的教学实践效率。学生在刚面临网络学习时，或多或少会出现不适应，各科学习通知和作业布置，让学生眼花缭乱，很容易就遗漏学习内容。对此，老师需在前期适当的引领学生学习，多提醒和督促学生完成没日的教学任务。这作为线上线下教学切换的良好转换是必不可少的。
二、善于利用互联网丰富的教学资源，多路径的发展学生身心特点，增强学生间的交流【2】
为了完善教学策略，教师需要从基础的知识出发，结合学生的学习特点和学习进度，进一步丰富教学的线路和模式。实际的步骤；教学过程中，老师先将课本重点知识进行讲述，按照相关的大纲和教学目标，对教学消息进一步的整理安排。并根据学生思维能力发展水平和物理学习阶段性特征，对教学进度和模式进行合理的安排和规划。注重于将教学的知识转变为学生可以接受和吸收的内容，适当降低学生学习难度，增加教育过程中知识的积累，让学生有更高的积极性和自主性。且网络上遇到了问题，有更快的解决办法，学生可以通过群聊的形式，互相答疑。在学生相互提问和思考过程中，不但很好的锻炼了学生独立思考的能力，也可以开阔思维，学生在互相提问中找到更多的解题方法。且老师线上的直播授课，也可以在当下及时处理学生的疑难点，很好的提高效率，帮助学生当下掌握学到的知识。学生们也组建了自己的学习团队，有效减少老师的授课和解答的压力，让更多心力放在安排课程和思考如何更好的组织多元化的授课模式上。网络上多元生动的授课模式，改变了传统物理课堂枯燥单调的印象，有效激发学士对物理知识的学习兴趣，对物理学习不再那么畏惧和胆怯，让学生更具信心。
三、充分利用网络课程进行实验教学
实验不乏是物理学习的一大重点，也是一大难点。学生们面临的问题大多是脑海中无法复现出实验的过程。因此，线下学习过程中，老师在台上绘声绘色的讲解原理过程，而台下的学生却是一脸的懵。实验是一个有效训练提高学生的动手能力、实践能力和思维能力的课程，能够很好的提升学生的综合能力。因此学好实验可谓是重中之重。网络授课的普及很好的帮老师解决了这个问题，很多难以想象和解释的实验过程，教师可以通过网络的动画绘制展现给同学们，有效的帮助想象力稍差的学生也能很好的理解实验过程。其次，学生们也可以在线上像玩游戏一样操作实验动画的进行，能够有效的加深学生对实验的印象，且能够激发学生更高的学习热情。风趣的学习环境也有助于拉近师生之间的感情。比如在引导学生掌握向心力的过程中，老师可以运用水流星来展示其中的原理。通过实验步骤的一步步进行，引导学生自主进行有效的思考，激发学生对其中蕴含的物理知识的好奇心。为后续的教学打下基础，帮助同学在实验中掌握相关物理知识。同时，课后老师也可以安排简单的物理实验任务，让学生在自己动手中掌握知识，增加学习积极性。
四、引导学生建立物理模型和树立自己的思维导图【1】
物理的学习繁多且相互有关联，很多学生可以学好单个章节，但是一到综合运用，却显得力不从心。物理的知识就像一个大厦，需要结实的地基和柱子将每个楼层稳固，而物理学大厦的柱子和地基就是学生建立的物理模型和树立的思维导图。纷繁复杂的世界有各种各样的干扰因素，如何提出简单的物理规律，建设物理模型将具体问题理想化,把部分次要因素省略掉,将主要因素突显出来就显得十分重要。例如，在探究物体运动的规律时，物体的形状，风的阻力，物体的转动等都属于次要的因素。合理的忽略次要的因素，能过让你解决物理问题时头脑更加清楚，思维更加敏捷。其次，过多的知识点需要学习，这时候学习如何整理知识将对后期的运用带来很大的帮助。思维导图就是起到这个作用，它可以很好的帮你梳理知识，同时查漏补缺，将你的知识系统化，知识的相互渗透也可以很好的适应并掌握，让学生思维更加灵活，大大提高学习的效率。在互联网的时代，学习思维导图变得更加容易，但也更加有必要了。在电脑上编导，在电脑上绘制自己的思维导图，可以帮你巩固知识，分散思维。对此，老师的指导十分重要，老师需在前期教育学生如何正确的绘制思维导图，同时说明其重要性。在后期监督学生定期完成思维导图。久而久之，学生慢慢养成了习惯，在以后的学习生活中，会自主总结归纳，整理思路，这对学生自主学习和开阔思维都有着十分有益的印象。
参考论文：
[1]王绍迁.互联网背景下高中物理课堂教学多元策略分析[J].中国新通信,2020,22 (19):171-172.
[2]王韬钦.“全民网课”时代下青年传承优秀传统文化的接口与范式[J].当代青年研究 ,2021(02):95-100.
[3]蔡弘,赵斌斌,范海洲,马婕菲.网课实践对新时代高校混合式教学改革的启示[J].科技 风,2021(07):37-38+118.