李海兰
江西省吉安市青原区新桥小学 343009
摘要：纵观我国的教育，无论是小学教育、中学教育还是大学教育，都是以培养学生的各项能力为教学根本目的。同时，在教学活动中进行的各种学科教学也是以培养学生能力为目的而进行的，比如语文教学就是为了培养学生的语言运用能力和理解能力而进行的。在语文教学中，阅读教学是针对学生的理解能力而开展的教学项目，所以本文主要介绍了提升小学语文阅读教学有效性的策略。
关键词：小学；语文；阅读；有效性；提升；策略
引言：小学教育是为学生奠定基础的教学阶段，在小学阶段帮助学生打下良好的学习基础能让学生在以后的学习中减轻学习压力。阅读教学是语文教学当中的重要组成部分，而小学语文的阅读教学是培养学生理解能力和积累语言的主要教学阵地，阅读教学的效率直接关乎学生理解能力的优劣。所以教师应该在积极探索阅读教学的方法，在阅读课堂上培养学生的阅读理解能力，提高学生的学习效率。
一、激发学生对阅读教学的兴趣
激发学生对阅读教学的兴趣，是提升小学语文阅读教学有效性的有效策略。在各个阶段的教育活动中，激发学生的学习兴趣是开展教学的首要前提，因为只有学生对教学内容产生了兴趣才会有自主学习的欲望。尤其是小学生，他们本来就对新奇的事物充满好奇心，如果教师组织开展的阅读教学有趣味，那么学生就会将注意力集中在教师组织的阅读教学中；相反，如果教师组织的阅读教学是枯燥的、无趣的，学生就会将注意力放在别的事物上，没有学习的欲望。所以教师应该增强阅读教学的趣味性来激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习的积极性，同时在设计阅读教学的时候，教师一定要让整堂课都充满趣味性，才能一直将学生的注意力集中在课堂教学中。
例如，在进行《威尼斯的小艇》的教学中，教师就需要激发学生的学习兴趣，来提高这节阅读课的教学效率。教师在教学中可以为学生讲一些与威尼斯有关的小故事，激发学生的兴趣，然后再让学生讲一下他对威尼斯的想象和见解，调动学生学习的积极性。
二、将现代教学技术融入到课堂
将现代教学技术融入到小学语文的阅读课堂，是提升阅读教学有效性的有效方法。现代社会的信息技术愈发的发达，科学技术的发展速度迅猛，在这种社会大环境中，各式各样的教学技术如雨后春笋般涌现，被教育工作者广泛的应用。所以，小学语文教师在进行阅读教学的时候不要固步自封，应该即时的更新自己的教学思想和教学手段，在阅读课堂中应该应用教学技术，利用教学技术提升阅读教学的效率。毕竟在课堂教学中应用教学技术的优点有很多，比如能创设教学情境、活跃课堂教学气氛、增强课堂教学的趣味性、将知识内容简单化等。
例如，在进行《宇宙生命之谜》的教学中，教师需要充分的利用多媒体教学技术来进行教学。
教师在网络上查找与宇宙有关的图片、视频等教学资料，然后在课堂中利用多媒体教学工具向学生展示出来，创设教学情境，激发学生的学习欲望，提升阅读教学的有效性。
三、在教学中培养学生问题意识
培养学生的问题意识也是提升小学语文阅读教学有效性的有效策略。提升阅读教学的有效性就是指提高学生学习的效率，而培养学生的问题意识能训练理解思维和提高学习能力，是提高学习效率的重要教学手段。在小学的语文教学中，教师常常因为学生的年纪较小而忽略对学生进行有效提问，这就导致学生对课堂学习到的知识掌握不牢靠，所以阅读教学的效率就不高。在小学阅读教学中，教师应根据课堂教学的内容设计问题，对学生进行有效的提问，培养学生的问题意识，提升学生的思考和探索能力。
例如，在学习《少年闰土》这部分内容时，教师就需要培养学生的问题意识。教师带领学生通读全文，然后教师向学生提出几点问题：“闰土是个怎样的少年？”、“文章的脉络走向时什么？”等问题，让学生带着问题进行深层次的阅读学习，培养学生的问题意识。
四、帮助丰富学生的课外阅读量
丰富学生的课外阅读量，是提高小学语文阅读教学效率的重要教学方法。小学是学生奠定良好学习基础和积累知识的黄金时期。因为量变会引起质变，只有阅读量增多了，学生的阅读理解能力才会得到真正的提升。所以在阅读的教学中，教师不能只根据语文教材中阅读素材来进行阅读教学，这样不利于提升学生阅读能力。教师应该在课堂阅读教学之外，对阅读进行延伸，引导和带领学生进行课外阅读，让学生在课外阅读的过程中积累阅读量，储备语文知识，提高语文阅读理解能力，增强教学效果。
例如，在讲授完《我的伯父鲁迅先生》这篇文章后，教师就可以为学生推进鲁迅先生的书籍，让学生在课后进行观看，丰富学生的阅读量，帮助学生积累阅读知识，提高阅读理解能力。
结束语
总之，小学语文的阅读教学是非常重要的教学板块，其能培养学生的阅读理解能力，帮助学生积累语言知识，提升学生的文学素养。所以教师应该在教学中创新教学观念和教学手段，提升小学阅读教学的有效性。
参考文献
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