梁添
梅州市梅江区普育小学 514071
摘要：随着我国社会和教育事业的不断发展，对学校教学提出了更高的要求，培养和发展学生的个性特长，开发其内在潜力，成为了新时代下学校教育发展的主旋律。对于正处于性格以及思想形成关键时期的学生群体而言，在此时期，开发多元校本课程不仅可以让学生感受到丰富的校园生活，同时通过多元校本课程也有利于促进学生的全面发展。本文将通过对开展多元化校本活动课程开设意义的分析，并在此基础上对德育、艺术、科技、语言等多种校本活动课程进行探讨，以期为促进学生发展以及推动学校的特色发展奠定基础。
关键词：多元化；校本课程；学校特色发展。
前言：课堂学习打基础，课外活动求发展，这可以说新时代教育背景下的发展趋势。因此，对于学校而言，可以利用每天下午的校内课后托管服务，同时结合学校及学生的实际情况，开展诸如科创活动、科学实践、阅读写作指导、运算思维与运算方法指导、足球、羽毛球等特色校本课程活动，培养和发展学生个性特长，培养“合格+特长”的学生，推动学校的特色发展。
一、开设多元化校本活动课程的意义
开设多元化校本活动课程，对于学生、教师以及学校可以说都有着极为重要的意义。
对于学生而言，由于其正处于个人价值观念和思想意识的形成阶段，通过多元化的校本活动课程，可以让其的学习体验和学习感受更加丰富多彩，同时在学习校本活动课程的同时，也在一定程度上为其个性化发展和良好性格的形成奠定基础。
对于教师而言，其作为多元化校本活动课程的具体执行者，教师对校本课程的认识程度、教授热情都直接影响到多元化校本活动课程能否顺利实施。因此，想要校本活动课程得以顺利实施，就需要教师有足够高的教学素质和素养，制定完善的课程实施计划、教研计划，而在这过程中，也对教师的专业发展和教学素养提升有一定的促进作用。
对于学校而言，因地制宜、因材施教是提升多元化校本活动课程教学质量的关键。因此，在开发校本活动课程时，学校必须将当地实际情况、学校的实际情况以及学生的实际情况等多方面紧密结合起来考虑。只有这样的多元化校本活动课程才能真正满足学生的实际发展需要，也才可以实现开发校本活动课程的真正目的，也才真正实现了学校的最终价值和发展目标。
二、开发多元校本活动课程，推动学校特色发展
多元化校本活动课程开发的目的在于培养学生的个性发展，总的来说，当前多元化校本活动课程主要包括以下几方面：
（一）德育课程
德育是学校教学活动的起点，而作为补充的校本活动课程同样需要给予德育足够的重视。为进一步的推动学校的素质教育，以德育创新为要求，夯实学生的道德教育，德育校本课程的编织需要以轻松活泼的教学理念为基础，杜绝机械教条的说教行为，注重学生的自我体验、自我认知，让学生主动去发现问题、自我内省，养成良好的道德品质和行为习惯。例如，德育的校本课程可以从社交礼仪、课堂礼仪、着重礼仪、电话礼仪入手，以案例或者视频的方式场景再现，帮助教师完成德育教学。
（二）三语课程
三语能力其实素养教育的外扩部分，校本课程必须遵循一定的编织原则，把握课程的轻重点。三语课程的编制必须以母语汉语为基础，夯实语言的基础和文化基因的导入；英语作为国际通用化的语言，帮助学生扩宽全球化的事业；三语课程则以学生的实际需要和兴趣导向为主。尊重语言学习的基本进度“听说读写”的逻辑关系，三语课程的编制和教学，必须要以听力素材为主，有条件的教学单位，可以导入外教资源；同时课程内容的设计，多以小组语言表达和使用为主，加强学生群体的三语沟通。
（三）艺术课程
艺术课程在校本活动课程中内容包含广泛，有美术、歌唱、舞蹈、器乐才艺等等组成，对于学生的兴趣爱好养成，以及审美能力提升有很大的帮助，在适当的天赋以及校本课程的引导之下，甚至还可推动学生向专业化的渠道发展。学校在组织实践校本课程的时候，要具体联系学校的实际能力，不求艺术课程的“花哨”，但求艺术课程的快速实践的可能性，在学校资源使用上下功夫。学校可以根据实际情况，开展形式多样的歌唱比赛、舞蹈比赛等艺术活动，这对于少数民族的群体学生来说就是相当有用的课程移植，同时，关于乐器的植入也是顺理成章的事情。
同时，学校也可结合实际，开展丰富多彩的美术课程。但要注意的是，在课程的设置和教学上，要遵循学生的认识规律，在了解其心理的基础上，采用游戏式教学法、画诀式教学法、讨论式教学法、多样性范画式教学法等多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，可以将学生的美术作品收藏、展览在学校美术展览室、画廊等地方，在丰富校园风景的同时，也增加学生美术学习的积极性。当然也可以结合学校实际，适时开展美术兴趣小组、节日画展等艺术比赛及展示活动，挖掘和培养艺术人才。
（四）综合实践活动课程
综合实践活动的课程有所区别于其他科目的课程，实践活动需要使用具体课堂知识，如果能与其他学科联系起来，将起到意想不到的结果。脱离了知识理论的实践活动，为了实践而实践，校本课程将没有任何意义。例如，在整理图书馆的综合实践活动中，如果单纯的是为了整理图书，那么实践活动将没有任何意义；但是在实践活动中，加入“索引工具”的导入，让学生把信息搜索的办法应用到图书管理当中，那么综合实践活动就能起到开发学生综合能力，让学生在校本课程学以致用、手脑并用。
（五）足球课程
体育运动也是校本课程开发中的一个重要环节，学生全面个性的发展离不开强健的体魄，以及时刻追求健康和阳光的心态。足球运动作为世界上第一大运动，在全世界范围内都拥有极大的影响力，并且还属于技巧和策略，个人与团体完美融合的运动。校本课程对于足球运动的引入，将紧跟当前素质教育的潮流，让校本课程更加多元且具有趣味性。足球运动可以用团队对抗的游戏展开，激发学生坚强意志，以及团队战术和执行能力，也为国家运动项目储备人力资源。
比如，可以根据不同年级、不同年龄层次学生的特点，运用不同方法开展多种课外活动和体育训练，组织足球队等学校运动队，并开展常年培训，如此不仅有利于提高学生的身体素质，同时对锻炼学生坚强的意志，培养团结合作精神也有一定的推动作用。
结语：综上所述，开发多元校本课程，对于学生的全面及个性化发展有着至关重要的作用，同时也符合当前素质教育的时代潮流。因此，在实际教学过程中，学校应结合本校实际情况，通过开发德育课程、三语课程、艺术课程、综合实践活动课程多多元校本课程，在推动学校特色发展的同时，也可以培养和发展学生的个性特长，为学生的个性化发展奠定良好的基础。
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