孔令兰
普安县新店镇花月小学 贵州普安561500
摘 要：小学是学生接受系统教育的初级阶段。小学语文作为学生掌握交际技能的重要课程，也是传承中华文化精神的重要载体。即使我国的教育在不断改革，但是城市和农村的经济还是相差太大，导致农村小学语文还是会出现较多问题，很难促进学生全面发展。本文对农村小学语文的阅读现状做了研究分析，同时也分析了相应的策略，希望对农村语文阅读的提高有所帮助。
关键词：农村小学语文；阅读现状；策略分析；
语文在小学教育中不仅对学生学习和其他学科起着基础性作用，同时也是人文性强的学科，学生在阅读带有强烈感情色彩的文章时会有不同的情感色彩，教师应注重这时学生的情感色彩以及个性化行为，将语文阅读教学的作用发挥到最大化。
1农村小学语文阅读教学现状
1.1教学资源需要丰富
我国政府为了鼓励农村地区教育取得进一步发展，制定并发布了很多项目资金扶持政策，是各个农村地区的学校教学条件得到了很大的完善。就目前来看，结合教学要求来说，要想展开多元化的教学提高学生阅读理解能力的提高，就必须要求农村小学教师在教学过程进一步丰富教学资源。
1.2学校师资力量薄弱
因为农村经济发展条件的局限性，有很多地区的学校无法为教师提供良好的食宿环境，再加上农村学校的工资待遇没有城市地区的高，因此就造成许多教师都选择在城市教学，导致农村地区的学校出现师资力量不足的问题。在这种因素的影响下，农村小学语文学科教学现状就令人担忧，而相应的阅读教学质量，也自然无法得到可靠保障。
1.3学生阅读意识淡薄
有许多小学生都比较喜欢看漫画书或者是童话故事书，对于教科书里的课文内容关注度并不高。但是农村地区的家长并不会对孩子课后的阅读进行指导，这样才使大部分学生并没有养成良好的阅读习惯。基于这种心理状态，学生往往表现出对阅读不感兴趣，阅读意识浅薄等问题。
2农村小学语文教学策略
多读多写可以提高学生的写作能力，“读书破万卷，下笔如有神”讲的就是这个意思。教师不仅要指导学生认真阅读语文课本中的课文，还需要引导学生多读一些有意义的课外书籍，才能达到多读书的目的，吸取文章中的精华，为以后写作流畅打下基础。
2.1培养多读多写
创建完善的基础设施，是开展阅读教学活动的前提。
具体可以这样做：第一，可以在教室建立“最美班级图书角”为学生订《小学生优秀作文》《汉字的故事》《海底两万里》等，并号召学生从自己家里带课外书籍放到图书角中；第二，还可以与兄弟班进行合作，一个月交换一次图书角里的书。学生需要有时间阅读课外书籍，开展各种阅读活动，让学生们展示自己在课外书籍中获得的知识，从而享受进步、收获的快乐。读是积累，写是提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。先要培养学生多阅读图书的行为习惯，才能达到多写的目的。具体可以这样做：成绩优异的学生可以写出读过的文章的中心思想和观后感；成绩中等的学生可以抄写文章中优美和精彩的句子等；成绩不理想的学生他们只要能抄写出几句好词好句就给予肯定的鼓励。还要培养学生养成写日记的好习惯，日记的内容可以是天马行空、日常生活、对待事情的看法、以及每天的心情都可以写。最好鼓励学生可以一天写一篇日记，不定期抽查，对完成得比较好的同学进行表扬，奖励小红花，做得不够好的学生需要耐心指导和鼓励。
2.2注重学生的个性差
因为农村留守儿童比较多，父亲母亲缺席了孩子的成长过程，导致部分孩子个性尤其内向，在课堂上从不积极主动回答问题，不敢大胆地询问老师问题，因此其学习会受到影响。语文包含的人文精神比较丰富，在语文教学过程中，教师应根据学生思想发展的水平不同，和对语文掌握的情况，因材施教，不能一直用一种方式来抑制学生的个性化发展。比如，有些学生语感比较好，在朗读课文的时候让学生领读，声情并茂地朗读课文，同时也可以感染到其他同学，可以进一步的理解课文表达的感情。写作水平比较强，老师可以将他的作文作为范文，贴在黑板上可以让其他同学参考。在鼓励孩子个性化发展的同时，还要提高孩子们之间的竞争力，对学习保持积极性。另外老师还需要关注农村地区孩子的成长环境，每个学期都要进行家访活动，深入了解学生的生长环境，给学生多一些关爱。让学生了解父母在外拼搏打拼的辛苦，并告诉他只有好好读书认真学习，才能过上好日子，报答父母，报效祖国。
2.3引入新的教学师资
农村学校要想提高小学语文阅读水平，就需要改革教师队伍，积极配合政府提高农村教师的工资待遇，吸引更多的全国青年优秀教师，给学校带来新的活力。也可以使学生接受到更多新鲜的事物，不会与时代脱节，为祖国未来培养更多的接班人。
3结语
简而言之，想要改善农村小学阅读教学的现状并且阅读质量，必须要保证学生有书可读，还有教师正确的指导，养成良好的阅读习惯。农村小学阅读教学质量提高了，整个学校的语文教学质量也会随之提高。对学生来说，要想提高自身语文素养具有良好的阅读能力是重要途径之一。
参考文献
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