郑洁琼
广东省清远英德市东华镇中心小学 513000
摘要：课堂是学生接受知识的主要场所，也是教师进行知识传授的主要形式，进行有效的交流和开展有趣的教学形式，才是实现知识传递的做好形式，教师是教学活动实施的主导者，因此教学的有效性在一定程度上取决于教师和学生的课堂互动。本文从小学英语课堂教学互动现状入手，对英语课堂互动教学对策进行了分析，希望为提升互动教学质量提供参考。
关键词：小学英语 课堂教学 互动现状 对策
前言
英语是一门语言类的学习科目，其语言类知识的学习只有在交流中才能体现出学习的价值，因此在英语教学中采用互动教学的形式，不仅利于提升学生对英语学习的兴趣，也利于提升英语教学质量，英语互动教学课堂的生成，给学生更多参与课堂学习的机会，不仅体现了学主体学习地位，也能促进英语教学的改革。
1.小学英语课堂教学互动现状
1.1没有体现互动价值
通过对目前英语课堂教学观察可以发现，教师在进行课堂互动教学时，没有完全体现出互动教学的价值。“互动”从字面意思就可以发现，是语言交流情感交流中双方参与的教学活动，而在英语课堂教学中，教师没有考虑学生的认知水平，即使开展的互动教学设计很有创新性，但设计的互动问题往往与学生的认知能力不符，学生没有参与的热情，进而互动教学的价值就无法体现出来。
1.2互动形式单一化
在以互动为载体的英语课堂教学中，教师采用的互动形式往往过于单一，不是教师提问形式，就是简单的游戏融合，很少在进行其它互动教学形式的创新。比如在教学Do you like pears？这部分知识时，教师会利用多媒体教学设备为学生进行水果图片的演示，进而就会直接过渡到本章内容的学习中，在此过程中教师没有和学生进行有效的沟通，总是一问一答的形式将幻灯片中的水果指认出来，单一的互动，就无法激发学生的求知欲。
1.3没有体现学生主体地位
之所以在英语教学中采用互动教学的形式，其目的是体现出学生在学习中的主体学习地位，但在目前的互动教学过程中，教师还是占领教学的主导地位，就如在教学学生认识水果单词时，教师总是让学生按照自己教学习惯进行学习，虽然在教学中教师会有意识的和学生进行互动，但学生总是被动的参与，学生根本没有体会到互动学习的乐趣，进而会使开展的互动教学出现教学秩序混乱的现象。
2.小学英语课堂教学互动对策探析
2.1营造互动学习氛围，体现互动教学价值
为了将互动教学的价值充分的体现出来，在课堂教学中教师可以结合教学资源，为学生营造互动学习的良好氛围。小学生对新奇的事物总是会有强烈的好奇新，根据学生的心理特点，在教学中就可以结合教学内容，利用多媒体为学生创设生活化的学习情境，让学生主动参与到学习中，从而让学生感受语言学习的乐趣。
例如：在教学人教版三年级Welcome back to school这部分内容时，教师就可以为学生准备一些小道具，在教学时先利用多媒体播放教学音频，让学生根据音频内容进行角色扮演，在与学生展开日常的交流对话，进而在加入本章的学习内容，如果有新同学的加入班级，就安排某个学生进行新同学的扮演，让We have a new friend新学习句式自然的引入到学习中，加深学生对此句式的理解。通过生活化角色扮演的互动教学形式，不仅可以活跃课堂氛围，也能带动学生的主动参与，充分发挥了互动教学价值。
2.2采用多元化教学形式，激发学生兴趣
兴趣是推动学生进行主动学习的最好动力，因为小学生爱动，自我管控能力较差，因此小学生的学习动力完全来自兴趣的驱使，只有让学生体会到英语学习的乐趣，学生才会进行主动地学习。为了培养学生的学习兴趣，在开展互动英语教学课堂时，教师可以采用游戏化，动作化，智能化的互动教学形式，丰富互动教学内容，使课堂成为学生探索知识的乐园，从而实现快乐教育。例如开展动作化的互动教学形式，教师就可以带领全班学生进行集体的互动，让学生用自己的肢体动作形象的将英语词汇内容展示出来，如教学甜，咸、热、冷等感官英语单词时，教师就可以结合具体的动作进行词汇的展示教学，简明生动的动作演示更利于学生掌握词汇意思，通过动作加以辅助的互动教学，更易达到学生的积极参与，学生感兴趣，才会促进学习效率的提升。
2.3发挥学生学习主动性
学生在学习中的主体学习地位，主要体现在积极参与，快乐学习，这也是实施互动教学的基础条件。在互动教学中体现学生学习的主动性，就需要建立平等合作的学习关系，教师要以平等的姿态对待每个学生，从而有效引导学生进行自主主动的学习。在互动教学过程中，教师要自然的自主学习意识渗透到课堂教学中，从而促进学生自主学习能力的提升。
结束语
总之，只有在有效的课堂互动学习中，学生才能体会到英语学科学习的乐趣，只有让学生多参与课堂教学，学生的英语水平才能得到切实提升，在和谐平等的互动英语课堂，才能促进师生的有效交流，小学英语教学质量才能得到提升。
参考文献
[1]顾皎娇.小学英语课堂教学中师生互动活动存在的问题及对策[J].英语画刊(高级版),2020(19):128.
[2]许慧娟.小学英语课堂教学中师生互动存在的问题及对策[J].小学生作文辅导(语文园地),2019(07):29.