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幼儿教师专业成长内涵的诠释

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月上作者：邓美霞

[导读] 幼儿教师自身的发展水平会影响到最终的幼儿教育教学注量，为此，促进幼儿教师专业成长关系到幼儿园教师个人以及整个幼儿教育事业的发展，本文先分析幼儿教师专业成长过中所存在的问题，接着提出幼儿教师专业成长的重要性，最后提出幼儿教师专业成长的相关策略，以此更好地促进教师素质的全面提升。

广东省东莞市塘厦镇第一幼儿园邓美霞 523710

摘要：幼儿教师自身的发展水平会影响到最终的幼儿教育教学注量，为此，促进幼儿教师专业成长关系到幼儿园教师个人以及整个幼儿教育事业的发展，本文先分析幼儿教师专业成长过中所存在的问题，接着提出幼儿教师专业成长的重要性，最后提出幼儿教师专业成长的相关策略，以此更好地促进教师素质的全面提升。
关键词：幼儿教师；专业成长；策略
        幼儿教师的专业化成长包括学科教育理论、专业等相关的内容，具有一定的标准，也就是说教师要能够具备必要的教育知识和技能，教师专业化是发展中的概念，专业化不仅是一种态度，也是一个不断深化的过程。当前对教师专业化的定义不少，但是最核心的内容在于教师要具备一定的资格，教师的专业化是一个过程，也就是教师在整个的教育生涯当中要做到提升自我。为此，这就需要教师能够具备相关的素质，要能够具备扎实的专业知识内容、丰富的文化知识、丰厚的教育教育学理论素养、具备职业素养思想和追求，能够热爱自己的教育事业，并具有较高的道德素养，能够这样自身的追求定位为最高的境界，并经过专业化的训练，强化自身的终身学习意识。
        一、当前幼儿教师发展的现状
       （一）教师生源质量有所下降
        由于人们的物质生活和逐渐的提高，学习教育也受到了高度的重视，这也就导致社会对于幼儿教师的需求度越来越高。单纯的中等师范幼儿学校毕业的教师已经不复存，在大量的职业技术学校开始加入的幼儿教师资格的行列当中，从表面上看大量的毕业生都补充到了幼儿教师队伍当中能够在一定程度上满足幼儿教师的需求，但是也存在很多的问题，当前中等幼儿师范学校正在不断地减少，招生的数量和质量也都在不断的降低。
        （二）编制问题，流动性比较大
        随着教育行业的不断发展，对幼儿教师的需求量也不断增大，认识编制改革存在着巨大的矛盾，也就造成了当前幼儿园教师缺乏编制的尴尬。
        当前幼儿教育并没有纳入到义务教育的范畴，也没有单独的基础教育评级的行政处室，幼儿教育基础已经包括了小学教育的范畴，从教育行政管理部门来看，学前教育并没有纳入到义务教育阶段，而幼儿园的人事管理，例如编制等还属于自身的主管部门，很多幼儿教师在幼儿园工作了一段时间后由于工作量比较大，待遇不高，管理人员的苛刻，最后导致辞职，这也是幼儿教师行业普遍的一个现象，最终导致幼儿教师的流动性比较高。
        二、幼儿教师专业化发展的重要性
        要能够认识到幼儿教师的专业成长等于反思加经验，初任教师的群体在成长过程当中逐渐转变为具有实践经验的智慧型的优秀教师，这就需要经过不断的实践和科学的积累，注重外部反思，通过内外部相互作用来形成专业教师，才能够真正的得到快速的成长。

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为此，在幼儿教师成长当中要能够针对所存在的问题，分析分析所存在的原因，不断地进行反思积累相关的经验，这样才能够真正的成长为一名专业化的教师。
        三、幼儿教师专业发展的策略
        （一）基于幼儿实际，明确教育对象
        当前提升幼儿教师的专业素养已经成为幼儿园教师改革当中的重要组成部分，要能够基于幼儿园发展的实际积极主动的探索，寻求促进教师专业发展的多方途径和方式。为了更好的提升教师自身专业发展，首先要能够明确教育对象，对教育对象幼儿群体有所了解，不仅仅了解幼儿的身心发展特点，还要能够对幼儿存在的差异进行了解，从而有针对性的开展教育教学，为此这就需要教师能够掌握有关心理学方面的知识内容，指导如何对幼儿进行教育，找到对幼儿的突破口，从而开展更加有针对性的教育。此外，根据幼儿在教育教学中存在的突发问题也要能够进行灵活的分析、解决，进而提升教育教学效果。
        （二）丰富知识体系，优化队伍
        为了更好的提升教师队伍自身的素质，要注重丰富教师自身体系，除了要学习幼儿教育当中的专业知识内容之外，更为重要的是学习更加专业以及最新的理论知识内容，以此更好的应对教育教学内容。在教育教学中还要能够应对可能突发的情况开展相关的教育教学，以此保证幼儿能够更加积极主动地参与到知识的学习当中，这对于幼儿来说也能够使得教育教学更加具有针对性。
        （三）促进多样化方式方法，促进教师专业成长
        为了更好的促进教师专业化的成长除了要保障教师的基本工资之外，还要做好教师的基本保险，例如养老、医疗、生育等要参与到幼儿园管理的民主权，尽量为幼儿教师提供参与到幼儿园建设的权利，提升教师的社会地位，真正的受到尊重和爱戴，为教师提供生活中的便利，摆正生活当中的态度。教师要能够习得教育教学当中的都多种方式方法以便使得教育教学更加具有针对性针对理论知识的内容教师可以采用讲授的方式方法。对于需要实践操作的内容，教师可以使用演示或者是让幼儿参与的方式方法，从而更好地引导幼儿积极主动地参与到知识的学习当中，也在这个过程当中强化教师自身的专业素养。
        结语
        总之，要能够认识到幼儿专业成长所具有的重要作用和价值，这就需要幼儿园能够在结合实际的基础上促进教师的专业化成长，为幼儿教师提供专业化成长的机和平台，提升自身的专业理论水平和教育学方式方法和技巧，也进一步提升幼儿园的教育教学质量。通过教师的个人反思以及同伴之间的互助能够在很大程度上提升教师自身专业发展水平。幼儿园可以开展以人为本，以人为本的培训不是促进幼儿教师的专业化发展水平，要真正的转变管理方面的理念。在幼儿教师专业成长中还要不断探索相关的策略，以此更好的培养时代社会发展所需要的人才。
参考文献
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