刘杨
河北经济管理学校 河北省石家庄市 050000
摘要：随着电商飞速发展对物流行业需求快速增长，社会对物流专业人才需求剧增。中职院校抓住这一特点对物流专业学生进行培养，要求教师以培养学生全面发展为教学重点。本文以中职院校物流专业校企合作人才培养进行探索，并做出以下观点。
关键词：物流专业；校企合作；探索模式
由于社会不断进步，物流成为市场中的新兴行业，这一改变加大中职院校对物流专业的重视，要求教师全面培养物流专业型人才。物流本身就是专业性难，知识点多的学科，如果教师遵循以往教学理念对学生进行指导，会导致学生降低对物流的喜爱程度，从而影响学生物流专业学习。根据教育改革，要求教师应转变教学模式，设定新的教学方法对学生进行教导，为国家培养优秀人才做准备。
一、改善模式，搭建校企合作
以往教师对学生进行讲解只注重学生对知识点的掌握程度，忽略学生实践能力发展，导致学生学会专业知识却不懂得如何运用。对于这一问题教师应做出应对方案，帮助学生早日走出困境。中职教师可以将学生这种情况向院校校长进行反应，并提出可以和物流企业达成合作关系，使学生可以进入正规企业提高实践能力。双方可以规定学生进入企业实习半年，如果学生表现良好，毕业后可以直接进入企业工作，进而帮助学生解决就业问题。由于学生日常生活中只掌握了物流专业知识点，却从来没有对物流行业进行实际操作，使学生缺乏锻炼。通过校企合作可以有效帮助学生提高实践操作能力，进而积累社会经验，为以后进入社会就业打下基础。
二、创新改革，确定新式培养模式
传统教学中教师采用传统教学模式对学生进行知识传输，学生在这种环境中会降低学生学习兴趣，使学生课堂中出现溜号、开小差等现象。中职学生目前处于成长期，会形成叛逆心理，课堂中对学习专注度不够。如果长时间对学生进行枯燥讲解知识会使学生对学习产生反感心理，进而降低学生学习效率。学生出现这种问题时，教师应及时制定应对措施，转变教学模式，根据学生身心发展制定合理教学方案，课堂中采用与学生一起做游戏的方法来调动学生对学习的积极性，为学生营造轻松愉悦课堂氛围，进而帮助学生提高学习效率。
三、创建实践基地
现如今大部分教师只注重学生学习成绩，他们认为学生只有学习成绩高未来才可以发展好。这样导致教师往往忽略学生综合发展，学生学会专业知识不懂得运用相当于白学，不仅浪费时间，还浪费学生学习精力。
教师要想学生发展全面就要注重学生专业知识与实践能力共同发展，将这一目标作为教学战略。中职院校可以在学校创建物流实践基地，教师运用场景为学生进行情境教学模拟，进而激发学生学习潜力。例如课堂实践中，教师就带领学生到物流实践基地进行情境教学模拟，教师在讲解完专业知识后为学生进行动手操作演练，过程中教师再一次对学生进行知识讲解，使学生加深对知识点掌握程度。教师进行操作后，由学生依次进行实践操作演示，教师在旁边进行观察，便于发现学生操作中出现的问题，进而教师进行纠正，使学生清楚了解自身错误并进行改正，促进学生实践能力提高。
四、打造物流专业教师团队
中职院校的教师教学水平比较一般，随着教育改革物流专业知识难度增加，有些教师在讲解过程中过于吃力，遇到不明白的问题就忽略不讲，这样导致学生对知识接受不全面影响学生学习。中职院校应解决教师出现这种问题，打造专业物流教师团队帮助教师解决日常生活中遇到的困难，进而促进教师教学成果。对于专业物流教师的人才招收必须做到以下几点，首先教师需要是高等院校毕业且符合专业的教师，其次教师应具备深厚的专业知识，最后教师还要有丰富的实践能力，才可以建立起物流专业团队。通过打造物流专业团队将教师整体教学水平得到提升，还方便学生解决专业知识中遇到的问题，进而提高学生学习动力，对学生思维能力也有所帮助。
五、工学交替，感受职场
中职学生在学校学习就属于温室里的花朵，不会遇到社会带来的种种困境。工学交替使学生感受社会中工作的艰辛并提前适应工作环境，有助于锻炼学生专业实践能力。学生在进行实习期间，可以跟随正规人员进行工作学习，如果学生在实习期间存在疑惑都可以向工作人员提出疑问，工作人员会对学生提出的问题进行解答。经过长时间的学习，学生对物流了解变得更全面、更具体，进而提升学生实践操作能力。学生实习完回到学校时，中职院校应该对实习学生做评估，选出表现突出的前三名并进行适当奖励与夸奖，这样有利于促进学生学习信心，也为以后实习学生树立优秀榜样，激发学生学习动力。
结论：
由此可见，要想培养物流专业人才就需要教师转变老套教学模式，遵循新背景下教育理念制定符合学生发展的教学目标。以往教师都注重学生会学习成绩发展，事实来看以往教师教学模式是不正确的，教师没有将学生发展作为教学重点，导致学生发展不全面。改革后中职教师将培养学生全面发展作为教育工作，通过提高学生实践能力促进学生全面发展，为国家培养优秀人才做铺垫。
参考文献：
[1]李燕.中职物流管理专业发展“校企合作”对策探析[J].商业故事,2015(28):122.
[2]陈美华.浅谈我校物流服务与管理专业教育的模式[J].科技展望,2014(20):29-30.