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关于新课改下高中生物教学方法的探索

发表时间：2021/6/10 来源：《中小学教育》2021年5月1期作者：刘益琴

[导读] 高中生物这门课程是我们更好的认识自我，认识自然的学科。本文针对探索新的生物教学方法的积极作用进行了详细的阐释，并提出了相关的新的教学策略，希望可以切实提高高中生物课堂的有效性，切实提高学生的生物知识水平。

关于新课改下高中生物教学方法的探索
刘益琴
（青海省西宁市第十四中学）
【摘要】高中生物这门课程是我们更好的认识自我，认识自然的学科。本文针对探索新的生物教学方法的积极作用进行了详细的阐释，并提出了相关的新的教学策略，希望可以切实提高高中生物课堂的有效性，切实提高学生的生物知识水平。
【关键词】高中；生物；教学；有效性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-064-01

        0.引言
        生物学科的学习不仅需要我们教师对于各种理论知识进行讲解，而且对于教学环境和教学器材的要求也比较高。受传统教学观念的影响，基本上教师使用“填鸭式”的教育，在课堂上对学生进行知识的灌输，从而使得课堂比较枯燥乏味。关于生物的教学在新课程改革的当下，不少人提出了新的教学方法。传统的教学方式已经不适合当前的教学发展状况，虽然教师不断对教学方式进行改进，在教学思路改进上取得了不小的成就，但是在某些方面依然存在着问题。在新时期条件下，如何提高生物课堂的有效性是我们教师应该更应该关注和了解的，在当今这个环境下，通过教学方法的有效选择全面的提高高中学生生物的质量之高中生物教学的关键所在。
        1.探索新的生物教学方法的积极作用
        时代是在发展，人的思维也是在不断进步的，不同的时代学生的性格特点不同，教师的教学方法也应该是不同的。在古代教育中便指出应该“因材施教”。因为时代不同，社会氛围不同，学生的思维也是不同，因此教师们应该也不断改进自己的教学方式和教学思路，这样才能使学生更好的学习生物知识。生物是我们更好的认识自然，认识人自身的一个视角，加强高中生物教学方法的探究，可以帮助我们更好的抓住学生的兴趣点，让学生更好的学习生物知识，促进学生功课的一同进步，也可以促进学生更好的认识自己，发展自己，通过做各种有趣的实验，加强学生的探究思维，促进学生个人能力的发挥，促进学生对于自然的更好认识。
        2.当前高中生物教学现状分析
        在传统的教学观念的影响和高考的重压下，学生们依然唯成绩至上，唯高分至上。生物作为一门副科，相比较语数外而言，生物分数没有主科多，因此学生们往往会选择忽视。在平时的学习过程中不认真仔细，只是在快考试的时候突击一下，这种方法是不可取的。不管是关于哪一门功课的学习都是一个积累的过程，要想将功课学好，就必须在平时的上课过程中学清楚弄明白。还有一部分同学对于教师布置的作业不认真独立完成，存在抄袭现象，这些都是不利于我们对于生物方面的学习的。

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        3.促进高中生物课堂有效性的具体措施
        3.1实行启发式教学，提高学生学习积极性
        爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”只有对课程感兴趣了，学生才能更好的学习知识，因此这就要求我们教师在教学中独具匠心，设计有趣的教学过程，在课下加强与学生之间的交流，真正掌握学生想要什么，学生期待怎样的教学模式，在怎样的学习氛围中可是实现学习知识的最大化，让同学们乐意去接受知识，增强学生对生物的了解以及学习。在教学过程中，我们应该通过启发式的教学理念，给学生提出相关的知识让学生通过自己的努力得出知识，同时教师给予相关评价。例如：我们在学习植物的构造时，我们可以去找相关的植物作为上课的道具，在上课的过程中，对于植物的构造进行细致的讲述，肉眼看到的要远比课本上的图片来的真实，同时，我们也可以让我们的学生在课下培养自己的一株小植物，更好的观察植物的成长。
        3.2跟随时代脚步，运用现代科技进行课堂教授
        时代是不断发展的，为了提高学生的积极性，教师应该在课堂中融入现代因素，利用多媒体课件辅助课堂教学，将一些难懂的生物知识以知识框架的形式展示给学生，并录制或者在网上搜索一些与所学教材知识有关的趣味视频，利用网络资源寻找和教材相关的视频，让学生感受到生物独特的魅力，爱上生物这门学科。例如：我们在学人类是如何有细胞长成人时，我们可以在网络上搜索相关视频，让学生更直观的看到细胞不断分裂分化的过程，让学生在不知不觉间学到知识，加深学生对于知识的印象，更好的掌握生物知识，提高课堂教学的有效性。，
        3.3引导学生自觉学习，转变学习观念
        教师应该引导学生抛弃传统的偏科现象，每一门课程的开设都是经过教育部的研究决定的，都是对我们的成长有所帮助的，就比如生物这门学科，它可以让我们更好的了解自然界和我们人类，更好的观察微观世界，小到一个个的分子，感受微生物的奇妙，让我们更加真切的体会到我们当今科技的进步。因此，学生应该加强自主学习的意识，从主观上接受知识，而不是被动的接受知识，上课的时候认真听讲，课下可以利用互联网等现代信息技术，咨询老师，询问同学等方式学到更多的知识，对于教材中的各种实验多多动手实验，这样就能将我们平时学的理论知识付诸实践，从而更好的加强对生物知识的运用和理解。
        4.结束语
        总而言之，关于高中生物教学方法的探索和任务任重而道远，这是一个长期性的过程，不能一蹴而就，急于求成，需要学生和教师的共同努力。作为一名优秀的高中生物教师就应该在平时的教学过程中不断发现问题，解决问题，不断探究新的教学模式，抓住学生的兴趣点。在平时的教学活动中要注意加强与学生的共同交流，真正明白学生喜欢什么样的课堂氛围，什么样的教学方式，让学生爱上生物学习，更好的展示给学生一个另类的微观世界。这篇文章对加强高中生物教学方法探索的积极作用进行了深入的分析，并结合当前的教学现状详细的阐述了几点具体的教学建议，希望可以对高中生物教师今后进行教学活动提供有益的启示，提高课堂有效性，从而切实提高学生的生物水平，感受到生物的强大魅力。