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提高初中语文教学质量的策略研究李明霞

发表时间：2021/6/10 来源：《中小学教育》2021年7月3期作者：李明霞

[导读] 初中阶段的语文教学相对于学生的要求有了新一层的教学目标，较之以往阶段的学习难度也有了一定提升。本文立足于初中语文课堂教学实践活动，分别从“寓教于乐，提高学习激情”“微课教学，提升阅读质量”“小组合作学习，调动学习动力”这三个方面入手，针对提高初中语文教学质量进行了初步地分析和探索。

李明霞山东省肥城市龙山实验学校山东肥城 271600
摘要：初中阶段的语文教学相对于学生的要求有了新一层的教学目标，较之以往阶段的学习难度也有了一定提升。本文立足于初中语文课堂教学实践活动，分别从“寓教于乐，提高学习激情”“微课教学，提升阅读质量”“小组合作学习，调动学习动力”这三个方面入手，针对提高初中语文教学质量进行了初步地分析和探索。
关键词：寓教于乐；微课教学；小组合作
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）7-222-01

        语文的学习十分重要，甚至影响着学生的一生。作为学生的语文教师，应该对于学生进行及时的关注和处理，来具体问题具体分析，很好地帮助学生。除外，随着社会的不断发展，信息技术也被各界广泛应用，微课作为当下信息技术的产物，也逐渐受到了教学行业的广泛运用。微课简单来说就是以简短精悍的视频内容突出教学重点，且种类多样、内容丰富。普通的网络教学课程需要几十分钟甚至几个小时的时长，教师在教学时难以将视频完整播放只能自行选取自己所需要的部分加以教学分享。在如此条件的支持之下，学生就可以积极投入到学习之中，还能对于课堂教学内容进行投入和分析。
        一、寓教于乐，提高学习激情
        初中学生总体来说压力普遍较大且教学任务也较为繁重，适度的压力有助于学生的发展，但是压力过大也会不利于学生的进步，因此在教学适当为学生增添一些乐趣，不仅可以缓解课堂学习的氛围，也能够提高学生的学习积极性。
        如学习《叶圣陶先生二三事》为例，读完课文心中便留下一个“德”字。叶圣陶先生的德从文中叙事的角度看分为“宽厚待人”之德；“正心修身律己”之德。一是对己，一是对人，泾渭分明，前后形成鲜明的对比。也正因此叶老的伟岸形象才立体、可感。随即，任课教师
        在班级中开展趣味问答游戏，来达到趣味课堂教学的目标，学生以小组为单位积极参与其中，回答正确，或者抢答成功后，得到分数，回答错误时，整个小组要接受惩罚等，来提升教学效果，为后续教学提供良好地条件支持。像略读文本，尽量在五分钟内读完课文（本文2000字左右），找出文中评价性的语句，感受在作者的笔下，叶圣陶又是一个怎样的人。有的学生说道：“叶圣陶是一个……”
        二、微课教学，提升阅读质量
        阅读的意义不仅是为了单纯“走量”，更是要“走心”。

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而对于刚进入到小学阶段的学生们来说，阅读具有一些难度，毕竟他们的识字量以及理解能力相对较弱，而教师在为学生们进行教材书本的阅读引导时，若仅采用“照本宣科”的形式并不能激发学生的兴趣，而微课的形式就能够较好地缓解这一问题。
        如学习《黄河颂》为例，首先任课教师进行微课教学：《黄河颂》由序曲、主体、尾声三部分组成，序曲展示了黄河的伟大坚强，主体歌颂了黄河的伟大精神，尾声号召我们学习黄河的精神。这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点等等。随即，任课教师进行引导，引导学生对于课文进行阅读，也可以比一比谁的阅读更加流畅和自然，以及富有感情，进而获取更佳的教学效果。另外，笔者也将自己的联系方式给了学生们，只要有需要可以随时来电，而对于一些不好意思说出的问题，学生们也可以通过短信来匿名加以询问，笔者会在第一时间进行回复和解答，并在这个过程中对学生们加以正确的三观指导。
        三、小组合作学习，调动学习动力
        小组合作学习是学生学习的重要方式之一，既可以提升学生的学习动力，又能使得学生时刻充满激情和动力，进一步提升学生的语文学习成绩。因此，任课教师在平时课堂教学之中可以将学生划分小组合作学习，来调动学生的学习动力，提升课堂教学效果，为后续教学奠定条件支持。
        如学习《说和做》为例，首先任课教师将学生划分小组合作学习，要求学生完成这些内容。像能够抓住重要词句，字斟句酌，分析人物形象。学习闻一多先生言行一致的高尚人格，做生动而大写的人。教学重点：字斟句酌，品味诗意语言。教学难点：领悟闻一多先生高尚的品质，感受其热情澎湃、始终如一的爱国之情及作者臧克家对闻一多的景仰、赞颂与怀念之情。随即，开展小组合作教学：用词典雅，多四字短语，形象鲜明，极具韵味。教师举例：“目不窥园”“足不下楼”“兀兀穷年” “沥尽心血”连用四字短语，内容丰富，气势流畅，形象地表现出了闻一多先生研究唐诗时的勤奋刻苦，呕心沥血。提问：请找出这样有韵味的四字短语，并在书上用四字短语做点旁批。这样，学生就能在教师引导的过程之中合作学习，也能在教师的帮助之下竞争学习，从而获取更佳的教学效果。
        总而言之，语文教学“教”的不仅是文化知识，更多的是对于中华文化的传承以及对学生素质品性的科学引导，中考虽然是学生学习生涯中的一道门坎，但是并不代表着中考就意味着一切，这只是学生人生路中的一个必经之路，而老师要做的就是发挥自己的引领作用，使得学生认真面对每一节课堂，从而促进学生全面发展。这样，学生就会积极投入到学习之中，转变学习状态，会高质量学习奠定扎实的基础知识，还能帮助学生养成良好的学习习惯，使得学生充满动力和激情地投入到学习之中，为后续教学奠定支持，也为促进学生综合素质的发展奠定良好的条件支持。
参考文献：
[1]张朝霞. 浅谈如何提高初中语文课堂教学有效性[J]. 软件：教学, 2015(2):22-22.
[2]郭晓玲. 提高初中语文课堂教学有效性的策略研究[J]. 教育, 2016(11):00133-00133.
[3]刘琳. 浅谈如何提高初中语文课堂教学有效性[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2016, 000(012):85.