陈大田
湖北省嘉鱼县老官中学
摘要：环保意识，作为核心素养的重要培养内涵，在学生学习化学知识内容的时候，是非常重要的，学生在日常的生活中，需要时刻的确保自己的行为，不会给环境带来任何的不良学习影响，并且让学生的学习品质，得到合理化的塑造，从而加强学生的学习指导，让学生的学习进度，也可以得到有效的推动，教师在初中化学教学中，就需要渗透不同的教学意识，因此，本文就浅谈初中化学实验教学中的环保意识教育，进行合理的分析，并提出建议。
关键词：初中化学；环保意识教育；改进实验装置；创新实验形式；培养定量意识
在促进学生学习意识形成的时候，教师也可以让学生多进行知识的讨论学习，这样学生的思维方向，才可以得到有效的发散，并且进行知识内容的有效的解读，提高学生的思维学习的质量，以及在课堂中对于新知识内容的接受程度，教师在改进不同的实验学习装置的时候，也需要让学生的定量学习意识，得到合理化的推动，这样学生的实验学习技能，才可以得到有效的培养与运用，并且让学生的创新学习形式，得到合理化的调整，从而提高学生的学习技巧，教师在初中化学教学中，就需要在开展实验教学活动的时候，让学生进行学习任务的合理完成，并且在熟悉实验过程的前提下， 进行实践活动的有效参与，教师在列举一些生活中的事例的教学的过程中，也可以有效的培养学生的环保学习意识。
一、改进化学实验装置
教师在改进化学实验的学习装置的时候，就可以让学生的学习体验感受，变得更加的真实和有效，并且提高学生的学习自主性，通过强化学生独立学习能力的发展，在初中化学教学中，教师就可以提高学生的环保学习意识，并且让学生进行不同学习体系的构建，在强化学生的学习能力发展的时候，教师也可以让学生的学习动态体验，变得更加的丰富，让学生将自己的学习行为，也可以落实到不同的教学课堂中去，并且提高学生的学习体验。
例如，在教授学生学习“分子和原子”这一章节内容时，学生在进行分子和原子学习的时候，就可以先将自己在课下讨论预习的结果，与教师进行探究，在结合教师所提出的教学问题，进行教学视频观看的时候，也能够合理的拓展学生的想象思维的学习空间，并且让学生进行操作学习能力的合理培养，教师在从不同的教学角度，提高学生的学习品质的时候，也需要让学生借助不同学科的知识内容，进行学习任务的合理完成，并且强化学生的环保学习意识，从而有效的巩固学生的学习基础，让学生从不同的学习环境中，也能够进行分子和原子结构图的划分，教师在进行教学资源分类利用的时候，就可以提高学生化学思维的层次性，并且也可以将不同的教学理念，都渗透在其中。
二、创新化学实验形式
在创新知识内容的讲解形式的过程中，教师就可以让学生的独立学习意识，得到合理的发展与提高，并且巩固学生的学习体验和感受，让学生可以从不同的教学体系的解读中，进行知识内容的变革与运用，从而强化学生的学习意识，教师在初中化学教学中，也需要进行化学实验的探究，并且让学生从不同的学习体系的构建中，合理的复习与回顾自己之前所学习的知识内容，这样学生的学习效果，以及对于基础知识内容的掌握，都可以变得更加的熟练。
例如，在教授生学习“爱护水资源”这一章节内容时，学生在进行水资源保护的时候，就可以先借助一些地理知识的理解，进行学习状态的合理提高，在为学生讲解一些缺水地区的生活水平的好受，教师需要创新实验内容的讲解方式，并且让学生进行知识内容的合理变革运用，这样学生独立学习的能力，也可以得到一定的发展空间，学生的学习行为， 在课堂中有所约束的时候，也能够将其运用到自己的学习状态中，并且进行复习学习计划的制定，这样学生的化学学习基础，才可以得到有效的夯实，并且让学生在化学实验学习活动的参与中，也能够进行水资源的合理保护。
三、?培养学生定量意识
在培养学生的定量学习意识的时候，教师就可以借助不同的实验学习视频，并且让学生的学习动态，变得更加的合理有效，强化学生的自主学习意识，教师在初中化学教学中，也需要通过开展实验教学活动，提高学生的环保学习意识，并且让学生进行理论知识的合理运用与探究，在强化学生的学习体验感受的时候。
例如，在教授学生学习“质量守恒定律”这一章节内容时，在理解化学反应式的前后，物质的总量，是没有发生任何变化的，教师就需要让学生的学习思维的多元化，进行合理的发展，并且强化对于学生环保意识的培养，这样学生的学习自主性，才可以得到有效的提高，并且让学生进行质量守恒定律概念的有效解读与分析，让学生在实验学习活动的参与中，也可以进行知识内容的分类理解。
总而言之，在从实验教学的角度中，激发学生的学习兴趣的时候，学生也可以与教师进行有效的沟通和交流，推动自己的学习进度，并且让学生对于教材中的知识内容，有了更加的深度的学习认知，教师在培养学生的定量学习意识的时候，也需要让学生进行化学理论知识内容的合理整理，提高自己思维的连贯性与直观性，这样学生在进行化学知识内容讨论的时候，才可以有更多的学习技巧，教师也可以借助知识内容的讲解，培养学生的环保学习意识。
参考文献：
[1]门凤麟.初中化学教学在环保教育方面的缺失问题研究[J].才智,2017(10):12.
[2]肖见平.初中化学实验教学如何实施低碳环保[J].广州化工,2013,41(15):298-299.