帅丽红
汶川中学
摘要：本文立足于高中语文日常教学中的真实情况，从“充分利用多媒体，化复杂为简单”“加强情境教学，促进学习积极性”“倡导评价教学，提升学习自信心”三个方面出发，对新课程理念下的高中语文教学有效性进行了分析与探究。
关键词：高中语文；有效性；多媒体；情景教学；评价教学
随着社会的不断发展和进步，有效教学的理念逐渐出现在了高中的各科教学中，所谓有效教学就是能高质量的让学生在有限的时间内学会一定的知识点的过程，而当前大部分的高中语文课堂教学都属于无效教学。其中，教师的教学方式和教学内容都非常的单一，整节语文课堂都会变得枯燥和乏味，但是高中生正处于学习压力非常大的关键时期，传统的语文教学模式对于高中生来说早已经没有多大的学习兴趣，学生目前需要的是一个能让学生提起兴趣、集中注意力去主动学习的语文课堂。因此，教师要去彻底的转变自己的教学理念，全面的了解学生的实际学习情况，进而从学生的角度出发，为学生创建一个现代化的、充满轻松愉快的学习环境，进而有效的提升学生的学习积极性，有效的提高教师的教学质量。
一、充分利用多媒体，化复杂为简单
多媒体的出现很大程度上为我国的教育教学模式带来了很大的突破，而且处于现在这个信息化的社会，很多的学生对网络和电子产品非常的痴迷，而多媒体在教学过程中有着许多的优势，比如其非常的便捷、其中的信息资源非常的广泛等等，非常符合教师对学生的教学，因此，教师就可以充分的利用学生的这一特征及时的将多媒体教学与语文的教学内容进行一个有机的结合，进而将语文课本中那些理论化的知识点以及学生想要扩展学习的内容更加生动想象的展现在学生的面前，从而使得学生能够快速的把握教学的内容和重点知识，并且给学生带来一些多种感官上的体验，使语文中的知识点可以化复杂为简单，激发学生的学习积极性。
例如，在教学《飞向太空的航程》这一课的知识时，任课教师首先要明确本课的学习目标是：“让学生掌握通讯报道的一般结构，并能够准确分析文章的清晰的层析结构，提高学生分析文章结构的能力”，而在此基础上就可以结合多媒体进行授课，从而帮助学生们快速掌握本课的知识核心和重难点内容。其次，教师可以利用一段关于太空飞船的视频报道资料进行课堂导入，使学生可以去更加直观和形象的去了解关于我国航天事业的进程，同时这种互动式的课堂也能够有效激发学生们的课堂参与意识，从而保证了课堂的高效性。接下来教师就可以带领学生对通讯报道的一般结构进行学习，进而提高学生分析文章结构的能力，最终充分促进学生语文素养的提升。
二、加强情境教学，促进学习积极性
所谓情境教学就是在教学的过程中教师为了达到教学目的，所创造的与教学内容相关的场面或者意境等，进而将学生代入学习情境，更好的引发学生的情感共鸣以及学生的思考。首先教师可以运用一些巧妙的导语来引发学生的学习兴趣，进而促使学生能够更加积极主动的参与到语文的课堂学习中去，然后教师就可以结合学生的现实生活中所感兴趣的事物来为学生创建教学情境，进而使学生能够真正的进入到角色中，但是教师在此过程中应该把握好分寸，不能过分的营造教学情境，只要适当的引入情景便能够使学生更好的投入到学习中，为学生留下深刻的学习印象。
例如，在教学《荆轲刺秦王》这一课的知识时，任课教师首先要明确本课的学习目标是：“让学生通过阅读文言文，在把握文意的基础上理解词句，并从荆轲刺秦王事件中体现出的性格特征和当时的历史背景对荆轲其人其事进行评价”，而在此基础上教师就可以让学生首先通过阅读文章找出文章中的主要人物描写，并引导学生对其进行分析，然后教师可以让学生以角色扮演的形式对主要的故事情节进行表演，使学生可以深入故事情节当中，促进学生对于文章主旨的理解和分析，同时促进学生的学习积极性。
三、倡导评价教学，提升学习自信心
在新课程改革下的高中语文评价体系已经不同于传统的评价体系，在传统的评价体系中，教师往往只看重学生某一次的考试成绩，而忽略了学生真正的能力和优势，在当前的评价体系中，评价不仅仅是教师对学生进行评价，学生也可以对教师语文课堂中的教学进行一定的评价。每个学生之间都有一定的差异性，教师在对学生评价时可以对学生进行分层评价，进而使每个学生都能够在教师的引领下得到有效的提升，提升学生的学习信心；学生在对教师进行评价时可以对教师每节课的教学效果和内容等进行综合性的评价，进而使教师也可以知道教学中所存在的问题，进而使教学获得更好的提升。
例如，教师对学习能力强的学生可以对其进行一定的表扬，并让学生来分享一下自己的学习方法，使其他的学生可以进行学习；对于学习能力一般的学生，教师可以帮助其找出其在语文的学习过程中所存在的问题，进而使学生找到适合自己的学习方法，并获得一定的进步；对于学习能力较差的学生，教师可以首先对其进行一定的鼓励，使其提升学习的信心，然后再引导学生对语文的基础知识进行深度的巩固学习，进而有效的提升每一个学生的学习成绩。
综上所述，新课程理念下的高中语文教学不仅仅是传统意义上的教学，更是教师对学生进行一个全新的改变，那么教师就需要去学习和掌握全新的教学理念，并且结合学生的实际学习情况和性格特征充分的运用到高中语文的课堂教学中去，进而为学生创建一个适合学生的语文教学课堂，这样学生才能够更好的投入到对语文的学习中，激发学生的学习积极性，使学生真正的感受到学习语文的乐趣。
参考文献：
[1]赵杰. 新课改下高中语文有效教学策略探究[J]. 语文天地:高中版, 2018, 000(010):95-96.
[2]向红. 新课程理念下如何开展高中语文有效教学[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2018(7).