刘静红
山东省威海市文登区河南小学264400
摘要：随着我国教育的不断发展，对于语文这门学科，其本质上具有的较强的活跃性和生动性。但在小学阶段，学生在面对大量文字的过程中，很容易会感到无聊和厌恶的心理。因此，教师有必要通过营造活跃、积极的氛围，而让学生逐渐感受到课堂学习过程的趣味性和愉悦感，只有这样，才能够让学生逐渐意识到学习语文过程的乐趣。在这一过程中，教师需要采取多种方法和多种渠道，来进行情景的构建和气氛的烘托，使学生能够通过多元化的学习活动，而在一种轻松、愉悦的氛围下进行语文知识的学习和掌握，进而不断提升学生的语文素养和语文思想。本文将针对如何在小学语文教学中营造出轻松、愉悦的学习氛围这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：小学语文；课堂气氛；教学策略
在小学阶段，语文这门学科对于学生的成长和学习最有重要的推动作用。因此，教师有必要让学生在课堂上的参与程度达到最大化，使学生能够通过语文课堂，而不断增长自身的语文素养和语文思想。在这一过程中，教师可以通过课堂氛围的营造，而让学生将自己全部的注意力集中在教师所开展的教育活动中。只有这样，才能够实现最大化的教学质量和教学成果，在这一过程中，教师可以以小组合作的形式来进行学习活动的开展，让学生能够通过探究和讨论而营造出较强的学习氛围。并且，教师也需要利用带有趣味性的教学手段，不断更新自身的教学理念和教学方法，以此为学生提供更加优良的学习环境和学习体验。
1.开展小组合作学习
想要创设出具有生动性、活跃性的课堂氛围，教师便需要带动学生主动的参与到课堂的学习活动中。因此，教师有必要让学生在学习的过程中相互讨论、共同探究，采取合作学习的模式，让学生能够积极、主动的表达出自己的思想和观念。在这一过程中，教师有必要注意学生的个性化和差异化，根据学生不同的性格特征以及学习水平来进行合理、明确的分组，这样能够让分组所起到的效果达到最大化，使学生能够在组内讨论的过程中有话可说。并且，在这一过程中，教师还需要为学生明确、具体的讨论主题，让学生能够逐渐认识到自己学习的重点内容，这样才能够让学生在讨论的过程中不偏题。
例如，教师在讲解《草船借箭》这节课时，教师可以先让学生进行自主阅读，在对文章具有一定的认知后，可以向学生提出一些与文章相关的问题，让学生进行具有针对性的组内讨论。
比如，教师可以提出让学生绘制出一份文章的思维导图，让学生将文章内容的框架进行绘制，使学生能够更加全面的了解到故事发展的过程。于是，小组在明确了讨论的主题后，便可以进行合理、有效的分工，让每位学生负责分析文章中某一段的内容，通过将重点信息进行提取，而达到最终的教学目标，在这一过程中，学生会通过有效的互动和讨论，而明确每一段落的核心内容，让学生能够在这种相对较为自由、轻松的学习氛围下进行文章的理解和思考，以此达到最佳的教学效果和学习质量。
2.以表演的形式开展实践活动
对于小学阶段的学生来说，一些具有表现力的活动能够激发学生更加踊跃的参与到学习过程中。因此，教师便需要采取一些具有生动性、趣味性的实践活动，来激发学生学习的主动性。在这一过程中，教师可以通过表演的实践活动，来让学生更加深层次的对文章内容进行分析和理解。学生通过这类实践活动的展开，能够深入的分析文章中说出现角色的人物形象，以及文章所要表达的思想内涵。并且，通过这种方式，学生也能够逐渐意识到学习语文过程的趣味性，使学生能够通过主动的参与，而更加轻松的融入到所营造出的学习氛围中。
例如，教师在讲解《景阳冈》这节课时，教师便可以让学生对其中的人物进行分析和扮演，比如武松、酒家、老虎等角色，让学生能够通过精彩的演绎，而对文章内容进行更加深层次的理解。在这一过程中，学生便能够对武松这一人物形象产生更加深刻的认知，使学生能够通过其动作，以及语言，而了解到其内心的思想活动。并且，通过这种方式，能够让学生充分的融入到文章内容所表达的氛围中，让学生能够通过对情景的营造以及感受，对语文的学习过程产生新的理解和认知，进而不断丰富学生的学习渠道和学习方法，让学生能够逐渐产生感同身受的能力，为学生在接下来的文章阅读中拥有较好的理解能力和阅读能力奠定基础。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在小学语文教学中营造出轻松、愉悦的学习氛围这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括开展小组合作学习、以表演的形式开展实践活动这两方面。希望本文的内容能够对小学语文教师提供一些帮助，让学生通过语文课堂中所营造出的氛围，而逐渐认识到学习过程是十分轻松、有趣的，让学生能够在接下来的学习中能够更加主动的学习和思考，进而达到最终的教学目标。
参考文献：
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