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浅谈让阳光体育走进农村小学体育教育

发表时间：2021/6/8 来源：《科学教育前沿》2021年3期作者：王继顺

[导读] 【摘　要】随着我国教育事业的飞速发展，全民运动的持续推进，人们对体育教育也越来越受重视，包括农村地区，人们无论是为了孩子的健康还是为了促进孩子长高，都相对比较重视体育运动了，近几年阳光体育运动逐步进入我们的校园，作为小学体育老师，也顺应教育发展策略，把阳光体育引入农村小学体育教育中。【关键词】阳光体育运动体育教学农村体育教育策略

        王继顺（四川省邻水县观音桥镇中心小学    四川广安    638500）
      【摘　要】随着我国教育事业的飞速发展，全民运动的持续推进，人们对体育教育也越来越受重视，包括农村地区，人们无论是为了孩子的健康还是为了促进孩子长高，都相对比较重视体育运动了，近几年阳光体育运动逐步进入我们的校园，作为小学体育老师，也顺应教育发展策略，把阳光体育引入农村小学体育教育中。
      【关键词】阳光体育运动体育教学农村体育教育策略
        中图分类号：　　　G62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2021）03-056-01
        随着我国教育事业的飞速发展，全民运动的持续推进，人们对体育教育也越来越受重视，包括农村地区，人们无论是为了孩子的健康还是为了促进孩子长高，都相对比较重视体育运动了。阳光体育是一个活力四射、洋溢着青春活力、魅力十足的代名词。近几年阳光体育运动逐步进入我们的校园，作为小学体育老师，也顺应教育发展策略，把阳光体育引入农村小学体育教育中。
        一、阳光体育运动的涵义
        阳光体育对学校的要求是：开展阳光体育运动，保证学生每个学习日有一小时锻炼时间，严格执行国家课时规定，开足上好体育课，提高体育课教学质量。
        阳光体育对学生个人的要求：每天锻炼一小时，达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，至少掌握2项运动技能，形成良好的锻炼习惯。
        对学生来说通俗易懂的说法就是，在学校里，体育课堂上跟着体育教师的安排走，尽自己的最大努力是完成体育教师课上的体育锻炼安排，掌握必须的运动技能，回到家里也不要放松，坚持体育锻炼，除了能强身健体，肯定对自己的身高提升是有帮助的。
        二、让阳光体育走进农村小学体育教育的策略
        1.结合体育锻炼内容，培养学生良好的意志品质和心理承受能力
　　现在农村小学很多小学生都不愿意上体育课，一个是现在的孩子都相对比较懒散，再一个就是现在的孩子都怕自己辛苦，没有吃苦耐劳的精神，都希望体育课上老师让他们自由活动，尽情的玩耍。不愿意去实际感受体育的快乐和乐趣。因而，作为新时期的小学农村体育教师，在体育课堂教学及体育锻炼中，要努力培养学生的吃苦耐劳、坚忍不拔、果断、自制、自信等良好的心理品质和良好的心理承受能力。

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例如，进行仰卧起坐练习时，鼓励学生要克服内心的紧张，身体的极限，信心不足等因素，在老师和其他同学的共同帮助下，自己完成第一个仰卧起坐，然后相信同学们就会有第二个、第三个......更多个，然后达到小学生体育课标要求。再如，课堂上可以分成几组举行跳绳比赛，还时不时的给学生秀一下自己的花样跳绳，引发学生的兴趣和比赛斗志，这样学生既锻炼了身体，也体验到团队合作的重要性，下课前，教师要不失时机的对课堂所学进行总结。
　    2. 建立和谐的师生关系
        在农村小学体育教学活动的过程中，教师既要给孩子们讲解页需要给孩子们示范动作，教师要身体力行，主动参与到学生们的练习、活动、游戏中，这样及拉近了学生与老师的距离，也会让学生们觉得这个老师很亲切，很好相处，这样无形中就增进了师生感情，让学生觉得老师就像邻家大哥哥那样，师生间就会实现零距离的心灵接触。师生情感相容，友好互谅，亲近依恋共同营造宽松和谐的心理环境。在这种心理环境中，师生双方就能敞开心扉，无拘无束地进行交流，相互启发，相互接纳。学生的想象力、创造力和主体性就可以得到充分的发挥。
　　3.合理利用教学评价，促进学生心理健康
　　体育课堂上教师对学生的学习要适时地进行评价，作为体育教师，无论什么时候都不要吝啬于自己对学生的赞美，当学生练习动作时，哪怕是细小的进步，我们也要实时的夸奖激励学生，学生遇到困难不敢尝试时，可以点头示意“你可以的，没问题，加油！”，这样肯定能增加学生的信心，努力去尝试，相信总会成功的。这样久而久之学生就对教师产生信赖，对知识、技能产生兴趣。从而更好的融入体育课堂，把握所学动作。
        总之，让阳光体育走进农村小学体育教育，教师充分引领借助体育活动感受生活的丰富多彩，让学生爱上体育，爱上运动，加强体育锻炼，强身健体。帮助学生建立起积极的人生价值观。

        参考文献
　　[1]陈克宇.阳光体育背景下小学体育教育改革策略[J].小学生作文辅导，2018（10）：77
　　[2]魏建宇.阳光体育背景下小学体育教育改革思考[J].神州，2018（26）：199
        [3]钱财军.阳光体育背景下浅析小学体育教学策略[J].好家长，2017（46）：117.
　　[4]张凯.“阳光体育”背景下高校体育教学改革的思考[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（1）：150-151.
　    [5]曾延平.由快乐体育到阳光体育的教学探索[J].当代体育科技，2014（34）.由“快乐体育”转变为“阳光体育”的小学体育教学理念探讨.
　　[6]刘宇阳.从快乐体育到阳光体育——浅议阳光体育的开展[J].山西师大体育学院学报，2011（S1）.
        [7]李小芳. “阳光体育运动”实施五年后的启示——兼论体育的教育自觉[D]. 搏击(体育论坛), 2013.
        [8]张常锋. 长沙市高中学校开展“阳光体育运动”的调查研究[D]. 湖南师范大学, 2012.