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基于三教改革视野下中职英语教学模式探究

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年4月作者：姜雪

[导读] 在中职英语的教学中，老师要注重培养学生的综合职业能力，让学生通过英语教学得到更全面的发展。而在三教改革中，我们主要从教师、教材、教学方式入手，让学生们能够在英语方面得到更全面的提升。

重庆市交通高级技工学校（重庆市公共交通客车驾驶学校）姜雪

摘要：在中职英语的教学中，老师要注重培养学生的综合职业能力，让学生通过英语教学得到更全面的发展。而在三教改革中，我们主要从教师、教材、教学方式入手，让学生们能够在英语方面得到更全面的提升。本文主要针对三教改革的基本内容，基于三教改革视野下的中职英语教学模式进行探究。
关键词：三教改革；中职英语；教学策略
        在现今的中职英语教学中，相较于普通高校的英语教学，应当更注重应用和学生的综合能力培养。三教改革教学模式的实行，使学生对于学习内容更加清晰，对于教学目标更加清晰，是非常高效实用的教学模式。老师应当充分运用这种教学模式，对中职英语课堂进行相应的改革，使课堂内容更加贴合我们的教学目的。
        一、三教改革的基本内容
        三教改革主要是指以教师为基本，以教材为基础，以教法为途径的高效教学模式。三教改革清晰的表明了“由谁来教授”“学习内容是什么”“用什么样的教学方式”这三方面，使老师对于教学模式更有方向，教学过程更加系统科学。并且，三教改革的适用更加适应我们在中职英语教学中的目的，使学生们的综合能力得到相应的提高，是一项非常实用的教学模式。
        二、基于三教改革视野下中职英语教学策略
        我们清楚地了解，英语的学习主要是背诵和理解，不但需要老师有清晰的讲授，也需要老师借助教材的帮助明确学习内容，更要有相适应的教学模式来支撑，教师、教材、教法相辅相成才能实现三教改革的目的。
        （一）从教师与课堂节奏入手
        首先，三教改革中的第一方面就是教师。教师不但应当有足够的知识储备，也应该要与学生们拉近关系，让学生们愿意信任自己的老师，与老师交朋友，从而愿意在课堂上跟随老师的脚步和思维进行思考和学习。老师要对教学内容有明确的规划，掌握课堂节奏，让学生们在学习的过程中，对于每部分的学习规划更加清晰；并且，老师也要注意自己讲课的节奏，观察学生们在课堂上对于学习内容的理解程度，使学生们能够紧紧跟随老师的步骤进行学习。
        例如，在教学的过程中，老师可以与学生多多互动，拉近学生与老师间的关系，让学生们可以在更加轻松愉快的氛围中学习。并且，教师可以对教学内容进行分段教学，在课堂进行中，对于每段教学内容有一定的时间规划。比如，用五分钟时间带领学生们朗读生单词，用二十五分钟时间讲解阅读大意和语法知识，再用剩下的时间带领学生们学习语法知识的运用等等。

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并且，老师可以根据讲解内容的难易程度，调整讲课的速度，方便学生们能够跟上老师的步伐进行学习，使课堂更加有效率有质量。
        （二）结合多媒体设备理解教学内容
        其次，三教改革中的另一个方面就是教材。在进行教学的过程中，我们通常是基于教材内容进行学习，由于教材中的英语语句和语法较多，学生不但容易对教学内容产生枯燥乏味的心理，还会出现混淆和记忆不清的情况。这时，老师就可以结合多媒体设备，将课本上的内容转化成更加有趣的图片或视频，让学生们能够更加深刻的理解课本内容。这种方式不但可以调动学生们学习的兴趣和积极性，还能够帮助学生们更好的理解书本中的知识，让学生们学习的更加灵活生动。
        例如，在进行语法辨析学习时，有的单词或者语法的中文用法很相似，在英语中却有不同的适用环境。老师可以让学生们通过观察图片和不同的情境，来理解多种单词或语法应该用到什么样的环境下，从而让学生们更加理解学习内容。这种方式不但可以更加形象的对相似内容进行区分，还能够结合视觉听觉来学习，对于学习内容的记忆也会更加深刻，在今后的可能会用到的情境下会更容易的回忆起来。
        （三）培养学生的实际应用能力
        英语是一门应用语言类学科，需要学生们不能仅仅停留在课本知识中去，也要有一定的听、说的能力。老师不但要基于教材对学生进行教学，更要注重对学生们实际应用能力的培养。三教改革中的教法，指的就是关于教学方法的改革，老师应当脱出原始课堂中单方面输出的方式，让学生们也能够有一定的应用情境，用于提升学生们的综合应用能力。
        例如，在进行教学的过程中，老师可以提前设置一个情境，将学生们划分成几个小组，然后请学生们根据老师设置的情境进行一些对话练习。在经过一定时间的对话练习后，邀请小组学生进行结果展示，让学生们分成小组进行对话展示。这种方式不但可以提升学生们的对话能力，还能够提升学生们对于英语的实际应用能力，让学生们学习英语更加灵活，对今后的综合能力发展也有很大的帮助。
        三、结束语
        基于三教改革视野下中职英语的教学模式中，我们将重点放在教师、教材、教法这三个方面，通过一定的教学策略的探究，将三教改革的作用充分地发挥出来。三教改革的实行，不但是对于老师的考验，也是为学生们的综合能力发展提供一定的基础，让学生们通过改革课堂对自己的能力得到更加全面的锻炼，对学生今后的发展也提供了一定的帮助。
参考文献：
[1]刘芳. "三教"改革背景下高职院校基础英语教学方法创新路径探究[J]. 鄂州大学学报, 2020
[2]欧阳前春. "三教"改革背景下高职混合式"金课"的建设探索——以学前教育专业大学英语为例[J]. 海外英语, 2020