黄小红
湖南省郴州市宜章县梅田镇车头小学，湖南省 郴州市 424200
摘要：兴趣可以激发学生的学习热情、兴趣可以调动学生的积极性、兴趣可以培养学生的思维能力。因此，兴趣教学相比于传统教学更容易让学生所接受、所理解。数学作为小学课程的必修课，可以说是抽象的、让人难以理解的，所以在小学数学的教学中，教师应该根据学生的年龄和思维特点，着重培养学生的学习兴趣，让学生对知识有渴求的欲望，以此来提高小学数学的教学质量和教学效率。基于此，本文将在小学数学教学中培养学生学习兴趣的途径进行探究和分析，希望能为广大同行指明方向、提供借鉴。
关键词：小学数学；数学教学；学习兴趣；培养途径
数学是一门思维性、逻辑性、连贯性都非常强的学科，它是符号、数字、推理与运算、图形的结合，小学生在学习数学的过程中往往不能集中注意力，加上学生本身年龄小，无法对自己进行严格的约束，如果在平时的教学中教师不注意学生对学习兴趣的培养，久而久之就会让决胜觉得枯燥乏味、产生厌学情绪。所以在小学数学的教学中，教室一定要注重学生兴趣的培养，正所谓兴趣是最好的老师，有了兴趣就会促进学生进步，也能激发学生对学习的欲望，从而提高学生的学习成绩，提升小学数学的教学质量。
一、在小学数学教学中，培养学生学习兴趣的重要性
小学数学是数学教学中最基础的学段，小学数学成绩的好坏直接影响着学生未来的数学成绩。如果一个学生对数学不感兴趣，家长和老师又疏忽对其兴趣的培养，那么学生在未来数学乃至全科的学习中都会遇到困难，也会觉得枯燥乏味、久而久之就会厌倦学习，但是一个学生如果对学习感兴趣，就能全身心的投入到学习当中，就会由“被动”变成“主动”，由“要我学”变成“我要学”[1]。
在小学数学的教学中，教室一定要注重培养学生的学习兴趣，兴趣可以说是打开知识大门的金钥匙，也是迈向成功的基石。所以在教学中，教室一定要在教学方案中不断创新和改革，用独特的教学方法、有趣的课堂氛围来吸引学生的注意力，让学生能够全神贯注的听讲，培养学生的学习兴趣，从而提高小学生的数学成绩。
二、浅析在小学数学教学中培养学生学习兴趣的途径
培养学生的学习兴趣可以说是教学中的难点，尤其是数学这门枯燥乏味的学科，但是想要让学生能够有兴趣的学习，教师队伍就一定要在遵循新课改的要求下，多方面、多角度、多途径的培养学生的学习兴趣，以此来提高学生的数学成绩和教学质量。
那么如何培养小学生对数学的学习兴趣呢？培养学生的学习兴趣就成了我们所要探讨的问题，根据我个人多年的教学经验，我认为可以从以下三个方面培养学生的学习兴趣，希望能给广大同仁提供借鉴和参考！
（一）营造课堂氛围，培养学生学习兴趣
和谐、融洽、愉悦的课堂氛围是培养学生学习兴趣的基础，但是在现阶段，很多数学教师还是以传统教学方法为主，每天只是按部就班的按照教学方案为学生讲课，其实这种教学方法就是将知识强行灌输给学生，学生却没有真正的理解、消化和吸收，反而会让学生觉得厌烦，此种教学方法不但不能让学生感兴趣的去学习，反而降低了数学的教学质量和效果。
所以，在小学数学的教学中，教师一定经常营造课堂氛围，可以在课堂上以游戏的形式比赛算题，在上课之前教师可以为学生出题，以10道加减法为例，选出两个学生进行PK对决，先答题完毕的学生，教室要予以表扬，还可以为学生颁发小证书之类的荣誉，如此，不仅可以激发学生对数学的学习兴趣，还能提高数学成绩和教学质量[2]。
（二）培养师生关系，让学生能专注听讲
在数学的教学中，良好的师生关系是师生之间沟通的桥梁和纽带。在传统的教学中师生关系从来不被看好，很多学生因为对学习不感兴趣而讨厌老师，让师生之间的关系很尴尬，如果没有一个和谐友好的师生关系，老师和学生就得不到有效的沟通，就不会明白学生心里想的是什么，更不会知道学生为什么对数学不感兴趣。
所以，在小学数学的教学中，教师一定要主动和学生搞好师生关系，无论是课上还是课下，教师都应该对学生的学习和生活有所关系，教师可以像朋友一样和学生去沟通，抓住小学生的心理特点，然后对其实施有效的沟通方式，了解学生的心理活动和真实想法，让教师和学生成为真正的朋友。只有这样才能构建和谐友好的师生关系，从而提高学生对数学的学习兴趣。
（三）适时鼓励学生，激发学生学习兴趣
适当的鼓励学生可以激发学生的学习兴趣，现在大部分的学生、尤其是刚入校门的小学生，在一个陌生的环境下会让孩子特别胆小。在数学的学习中，即使遇到困难或者问题也不敢和老师去沟通，所以在数学的学习中，就会导致学生不会的题越来越多，久而久之就会丧失了对数学的学习兴趣。
所以，在小学数学的教学中，鼓励学生是必须的，也是作为教师应该做的。处于小学阶段的学生普遍年龄偏低，很容易受情绪影响，如果教师能够适当的对其表扬和鼓励，势必会激发学生的学习兴趣，也会树立他们的自信心，提高他们对数学的学习兴趣[3]。其实每个学生都是有潜力的学生，只要教师能够善于发现他们的闪光点和优势，然后对其进行表扬、赞赏、鼓励，俗话说好孩子都是夸出来的，这句话不是没有道理的。
（四）以学生为中心，让学习被动变主动
以学生为中心，让学生的学习能够由被动变为主动、由要我学变成我要学。在传统的数学教学中，基本都是以老师为中心，以老师为主体，老师就像表演家一样在讲台上按部就班的讲课，而学生就像观众一样，在讲台下看着老师的表演，表扬结束，观众离场，这堂课结束了，学生学会了什么谁也不清楚。
所以，在小学数学的教学中，教师一定要摒弃传统教学方法，要以学生为中心，只要学生能够积极主动的去学习，才能证明他们已经对学习产生了兴趣，有了兴趣就会激发他们的学习潜能，从提高学生的学习能力和学习成绩。
结语：
综上所述，在小学数学的教学中，教师一定要对自己的教学方法不断改进和创新，在平时的教学中，一定要营造良好的课堂氛围、以学生为中心、构建和谐友好的师生关系、适当对学生进行鼓励，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的数学成绩和教学质量。
参考文献：
[1] 王春英. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J]. 明日, 2019, 000(006):0220-0220.
[2] 姚达. 如何提升小学生体育课堂教学的兴趣[J]. 新课程(综合版), 2019(3).
[3] 李光能. 浅析小学数学教学中如何培养学生学习兴趣[J]. 读天下（综合）, 2020, 000(002):P.1-1.