关奕梅
广东省湛江市徐闻县实验小学 广东省湛江市 524100
摘要：语文是小学学习当中的基础学科，在教材中很多教学内容都蕴涵着丰富的人文思想，对学生的道德品质大提升是十分有帮助的。因此在小学语文的教学中，教师要注重对学生德育教育的渗透，促进学生的全面发展。
关键词：小学语文；德育教育；渗透
德育教育是小学教学中重要的组成部分，无论在哪个学科都要融入德育教育，帮助学生树立正确的价值观念，提高学生的道德品质。小学语文作为重要的基础学科，蕴涵着丰富的德育教育内容，教师可以通过对教材的研读、各种语文活动的开展，加强学生德育教育的融入，在提升学历的语文水平的同时，促进学生德育素养的提高[1]。
1、结合生活实际，融入德育教育
现阶段的小学生大部分都是独生子女，长辈给予了过多的爱护，从而使学生习惯了衣来伸手饭来张口的习惯，在学习的过程中也是如此，更喜欢教师将答案直接告知学生。针对这样的情况，在小学语文的课堂中，教师要结合学生的生活实际，加强德育教育，让学生认识到自身的不足，加以改正。在教学中，教师要了解学生，有针对性地进行德育教育，帮助学生更好的理解德育知识，同时也要根据学生对德育的认识，结合语文教材内容，明确切入点，实现德育教育的高效性。例如，在学习《不懂就问》这一篇文章的时候，在文章中孙中山先生遇到了不会的问题向先生提出，在孙中山完成了老师布置的任务之后，教师给予了耐心的解答。通过这样的阅读，教师可以灌输给学生不懂就问的思想，让学生认识到在学习的过程中要不耻下问，针对不会的问题要勇于提问，从而将德育的观念融入到课堂教学中，培养学生的问题意识，达到对学生德育教育的目的。
2、深入挖掘教材，进行德育教育
在小学语文的教学中，语文教材是学生学习、教师教学的依据。同时也包含了大量的德育教育的知识。因此在小学语文的教学中，教师要充分的研读语文教材，结合教学内容，对学生渗透德育教育，增强学生对德育知识的感悟，促进学生道德品质的提升，使学生获得全面的发展[2]。例如，在学习部编版小学语文三年级《我不能失信》这篇文章教学的时候，教师就可以重点让学生总结文章的主要中心思想，让学生认识到要做一个诚实守信的好孩子，对待他人要信守承诺，渗透德育教育，使学生做一个诚实守信的人。通过对小学语文教材的深入研读，不仅能够让学生掌握语文知识，也能够使学生获得德育教育，对学生进行正面的引导，使学生获得道德品质的提升，做一个诚实的孩子。
3、运用课外活动，进行德育教育
语文是一门工具性和人文性相结合的学科，对学生的人文素养、德育品质的培养都是十分有帮助的。
在小学语文的教学中，各种各样的教学活动是非常重要的组成部分，教师在教学的过程中可以结合各种各样的主题活动融入德育教育，让学生在学习语文知识的时候能够获得道德品质的熏陶，促进学生知识水平和道德品质的共同提升。例如，在语文的教学中，教师会组织学生进行环保的相关写作，教师就可以带领学生来到公园，让学生感受自然的美好，和学生共同维护公园的环境，将公园中的垃圾放入垃圾桶内，对公园内行人的不文明行为进行劝阻。在实践的活动过程中，学生可以感受到自然的美好，保护自然的重要意义，在写作的过程中更加有话可说，真情实感，有助于学生写作水平的提升，另外在这样的活动中，也对学生进行了德育教育，有助于学生德育素养的提升，为学生今后的发展奠定基础。
4、结合教学环节，渗透德育教育
对于小学生来说，他们容易受到周围环境的影响，因此在小学语文的教学当中，教师要注重加强学生德育教育，将德育融入到教学当中的各个环节中，潜移默化的影响学生，实现德育教育的高效性[3]。对于小学生来说，课前预习、刻钟学习、课后复习都是必不可少的组成部分。在课前预习中，总是会有学生因为各种原因没有课前预习，还有的学生虽然预习了但是并没有仔细的学习，教师在这个过程中，就可以针对学生的这些情况，让学生理解课前预习并不仅仅是为了完成教师布置的任务，更是学生学习必不可少的部分，也是学生答应教师需要做的事情，是一种诚信的表现，让学生认识到课前预习的重要性，从而使学生形成良好的品质。再如，在课堂的学习中，小学生活泼好动，经常会出现打扰其他同学学习的情况，还有学生不认真听讲，搞各种各样的小动作，这个时候教师就可以告诉学生这种行为是不对的，也是十分不道德的，不仅打扰了其他的同学，也浪费了自己的宝贵学习时间，对学生进行德育教育，让学生认识到自己的错误行为。在课后作业的过程中，有一些学生不愿意自己动手，总喜欢抄袭其他同学的作业，这个时候教师就可以指出，这种行为是极不道德的，不仅是对自己都不负责任，也是窃取其他同学的劳动成果，要学生做一个诚实守信、有良好品质的人。通过在小学语文当中的各个教学环节中融入德育教育，能够潜移默化的影响学生，促进学生德育水平的提升，同时也有利于学生良好学习习惯的养成，提高学生的学习质量。
在小学语文的教学中，德育教育是非常重要的组成部分，教师要不断地加强探索，在教学过程中融入德育教育。教师可以结合学生的实际情况，深入研究教材的内容，通过各种各样的教学活动和教学环节，对学生进行德育教育，不仅有利于学生语文水平的提升，也有助于学生道德品质的提高，从而实现学生全面综合素养的提升。
参考文献:
[1]胡明明.德育在小学语文教学中的渗透策略分析[J].新智慧,2021(07):60-61.
[2]刘佳.在语文教学中加强德育渗透[J].小学生(下旬刊),2021(03):53.
[3]周子云.如何在小学语文课堂教学中渗透德育教育的研究[J].当代家庭教育,2021(03):160-161.