创新理念在初中化学实验教学的应用--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

创新理念在初中化学实验教学的应用

发表时间：2021/5/26 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：邓圣荣

[导读] 当前的教育教学需要不断的创新，作为初中化学课程针对刚刚学习化学课程的初中生来讲本身所具有单调乏味的特征，更需要不断创新其教育教学理念，这样才能真正地激励学生各项创造型思维去分析及理解枯燥的各种化学公式及化学实验。教师在给学生传授大量关于化学方面理论知识之外，同时还会有各种各样类型的化学实验需要学生们去做。学生们也因为有了化学实验课这一环节，使得枯燥的化学理论知识变得有趣而生动。而对于大多数初中学生

邓圣荣云南省曲靖市民族中学 655000
【摘要】当前的教育教学需要不断的创新，作为初中化学课程针对刚刚学习化学课程的初中生来讲本身所具有单调乏味的特征，更需要不断创新其教育教学理念，这样才能真正地激励学生各项创造型思维去分析及理解枯燥的各种化学公式及化学实验。教师在给学生传授大量关于化学方面理论知识之外，同时还会有各种各样类型的化学实验需要学生们去做。学生们也因为有了化学实验课这一环节，使得枯燥的化学理论知识变得有趣而生动。而对于大多数初中学生来说，很多想法还不够成熟，他们往往对化学结果比较注重。很容易忽略了化学实验的过程，而且对化学原理也不够了解，要求教师们在化学实验过程当中，结合现有知识，培养学生们的创新思维及创新力。
【关键词】初中化学实验创新理念
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-165-01

        前言:化学实验是初中生学习化学知识及原理得到充分理解的非常有效的方式，这也是化学这门学科有别于其他学科的特色教学模式。而且随着新课程改革的不断向前推进，初中课堂的创新教学模式及理念需要教师不断贯彻下去，最终目的为了不单纯面对应试教育，更多的是为社会培养真正的应用型的人才。所以，教师需要真正把创新的教学理念与化学课堂教学及实验教学有效的融合。
        一、创新理念在初中化学实验教学中的应用的重要性
        1.加强了学生化学实验过程中的参与感，同时激发了学生对化学实验的兴趣
        现代化的教育及教学应新的课程改革的需要，强调了对教育教学方法的不断创新。创新是什么？例如，学生在进行传统的化学实验课时，教师首先要做的就是传授给学生们写化学实验方面的相关各项用具，过程和结果，同时要注意的事项。初中学生这是很容易机械式的理解及吸收老师传授的相关化学知识及内容。而具有创新性的化学实验课，是真正的以学生为主导，注重学生之间的相互合作及交流。从而在实验的过程中发现问题，解决问题。最终通过对化学实验的过程的观察和理解对最终的实验结果进行总结及分析。这样的创新型教学模式应用到初中的化学实验中，极大的调动了学生的兴趣，使学生的参与感不断增强。不断的丰富。初中化学实验的过程及相关内容中，初中学生对化学的理解及思维力也得到了增强。在化学理论与实践结合的过程当中，从根本上真正使学生提升了化学实验知识的技能。
        二、创新理念如何应用在初中化学实验教学中
        初中化学老师在传授相关理论知识过程的同时，更需要努力为学生创造优良的学习环境，而且需要为学生配备必要的实验的场地以及相关器材。通过对化学实验的操作及过程的观察，来深入学习化学相关理论知识。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

以让学生们自己操作一些危险性相对较小的实验，学生们可以亲自感受实验的操作过程，同时观察化学实验中各种化学物质的变化，通过对物质所处环境及其自身反应条件的改变，让学生通过化学实验来得出结论，并掌握其实验规律。这与传统的化学实验教学模式有很多不同的地方，他不断使学生的参与感增强，而且让学生真正成为课堂教学的主体。初中生们通过自主参与对实验操作及观察的学习模式，增加学生的主观能动性，这样更有利于学生对相关化学知识的吸收和理解。
        三、化学老师针对化学实验对学生的引导是非常重要的
        在化学实验课程开始阶段，老师首先要将此次化学实验课程需要注意的关键事项及问题进行重点说明，然后引导及带领学生通过动手实验是自身化学相关理论知识理解不断加深。这样的一个过程。是非常有利于学生的自主创造，思维及能力的养成。让学生遇到一些问题的时候，可以自己想办法找到其中的答案。从而改变了传统的教育模式中，知识观念是教师书灌输给学生的。因此，初中的化学教学模式与创新观念的融合是非常必要的。养成学生遇到问题主动思索的学习习惯。
        通过积极开展小组之间的合作竞赛的形式，不断培养学生的创造性的思维方式
        在初中化学实验课的开展过程中，小组合作竞赛的方式是非常有效及普遍的途径之一。这一方式也提升了学生对化学实验的兴趣，通过一些竞赛游戏活动，进行化学实验的教学不仅可以使学生的化学实验的效果提高，也为学生们创造创新思维发展的机会。例如在化学实验过程当中，学生可以充当评审的角色，或者对化学实验数据进行记录的记录人员，最后，也增强了学生的参与感，学生们也能够对化学实验的结果进行科学及合理的评判。同时，老师需要规范学生操作实验过程的行为，进而帮助学生良好化学实验习惯的养成。在学习了化学课程的相关理论知识之后，结合化学实验课程操作及观察，通过学生们的不断的探索研究及合作竞赛的活动中，不断提升了学生们的创新性的思维理念。
        总结
        初中生刚刚开始接触化学知识这一领域，对于这一阶段的学生来说，化学相关的一切知识都是很陌生的，这就需要初中化学老师针对初中生阶段从零开始学习这一特点，不断的探讨研究更多新颖的，创新型的教学我是及理念，去引导初中学生进行化学理论知识和化学实验课程的学习，更容易吸收及接受这一学科的知识，让学生们更容易理解物质的原子或者分子变化发展的规律，更易于研究这门自然科学学科，通过化学实验课程，更真切的还原和展现一些物质的原子或分子的变化，相对于枯燥乏味的化学理论知识，化学实验结合，更有利于学生对知识的吸收，以及提升学生的积极主动性和创新能力。
参考文献:
[1]高永杏.浅谈初中物理实验教学对学生核心素养的培养[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：160.
[2]付其孟.初中化学实验教学的现状、成因及对策研究[D].华中师范大学，2017.
[3]史秀琴.初中化学实验教学策略研究[J].中国校外教育，2019（26）：79-80.
[4]王冬生.初中化学实验教学现状分析[J].科技资讯，2019，17（22）：144-146.
[5]王恩.谈创新理念在初中化学实验教学中的应用[J].才智，2019（24）：13.