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信息技术与药理学教学整合的研究

发表时间：2021/5/20 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：李德成1 通讯作者：刘庆燕

[导读] 信息技术与课程的整合已成为教育信息发展的大趋势。充分利用信息技术与药理学教学的融合，营造图像与文字，视听融合的教学环境，优化课堂教学结构，有效规范实验教学过程，显著提高药理学教学质量。这在调动学生学习的积极性和主动性以及鼓励学生发展创新思维方面起着重要作用。通过使用诸如图形、视频和动态平台之类的计算资源，许多高校已经改善了课堂环境。

1.黑龙江民族职业学院，李德成1 150066
2.黑龙江省中医药科学院，刘庆燕通讯作者 150040

【摘要】信息技术与课程的整合已成为教育信息发展的大趋势。充分利用信息技术与药理学教学的融合，营造图像与文字，视听融合的教学环境，优化课堂教学结构，有效规范实验教学过程，显著提高药理学教学质量。这在调动学生学习的积极性和主动性以及鼓励学生发展创新思维方面起着重要作用。通过使用诸如图形、视频和动态平台之类的计算资源，许多高校已经改善了课堂环境。本文以高职院校药理学教学的整合为研究对象，分析信息技术在药理学教学中的作用和价值，具有一定的参考意义。
【关键词】信息技术；药理学；教学整合研究
        如何创造性地探索和实现教育最大化，与传统信息技术和教育教学的互补或整合，以在教育信息的框架内建立创新的教育与教学模式，并以创新的精神和实践来培养医学人才满足要求的能力，满足现代化的要求非常重要。我们的主题是《运用信息技术与药理学教学整合, 培养学生创新能力》，药理学理论和实验教学是教育信息技术领域的领先研究机构[1]。如何更好的设计和优化的教学结构，能有效地调节实验教学过程，有助于提高学生的创新能力。
        一、采用信息技术对于药理学教学的意义
        使药理学变得生动形象化。在医学教育领域，药理学是非常重要的基础课程，它可以建立起基础与临床之间的紧密联系。药理学的特点之一是课程内容非常广泛且难以理解，并且特定药物的名称容易混淆。该学科的发展相对较快，该教学将涉及许多物质结构和基本概念。这些内容非常理论化，但也相对抽象。学生很难直接从实践中学习更多的学习内容。因此，需要多媒体技术的帮助以有效地集成图像、文本和声音等以及用于教育的计算机程序[2]。对必要的解释性问题进行分类和组织，突出重点和难点，并结合相关动画，将其转换为带有图像和文本的一些课程资料。这允许抽象课程的内容直接对应于相应的颜色、图像的组合更加生动逼真，这种内容在学生的脑海中留下了非常深刻的印象。
        二、药理学的教学现状
        药理学是基础医学、临床医学和药学之间的过渡学科。这是医学院校及护理专业学生的必修课程，以研究药物与机体（包括病原体）相互作用的规律和原理。药理学的内容是分散的和具有较强的理论性的。这门课程的主要困难是如何在课堂上生动地表达抽象理论。简单地讲“填鸭式”教学通常不会达到预期的结果。“00后”的学生认为教“填鸭式”教学非常无聊，缺乏探索精神，无法满足未来药学人才社会的需求[3]。因此，目前在药理学教学中的问题是激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性并提高教学质量。
        三、信息技术在药理学教学过程中的应用
        1.在课堂教学中的运用
        （1）恰当使用信息技术
        当使用多媒体信息技术进行教学时，计算机将以教程的形式向学生展示文本、声音、动画、图像和其他包含相关知识的信息，同时调动学生的眼睛、耳朵、嘴巴、手、脑和其他感觉，并激励学生积极思考，努力探索并积极参与课堂。例如，在动画“《抗慢性心功能不全药》”中，动画和其他形式说明了发展心力衰竭的过程，正常和慢性心力衰竭期间心脏的功能状态以及药物中毒后心脏的表现。难以记住的单词或故事变成了一系列生动的示范，图像的变化引起了学生的注意，并且学生对学习表现出了极大的兴趣[4]。它可以促进学生的理解，并帮助他们将基础知识与临床知识积极地联系起来。

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       （2）学习计划必须包含病例用药分析。
        适当地在幻灯片中添加典型和常见的案例，并提出一些相关的问题，然后通过放映它们，引导学生进行“医疗现场”的学习。让学生对如何治疗这种疾病产生兴趣，就会使他积极主动考虑药物并制定出解决方案。然后，老师和学生一起讨论并制定了明智的治疗计划。最后，教师在学习程序中以案例分析的形式总结本课程的内容，并将其教给学生[5]。这种方法可以使学生产生强烈的学习药理学知识的欲望，并帮助他们记住所学的药物知识。此外，在分析病例时应结合课程的基本知识，在使用药物时应结合药物的临床表现和疗效，并应充分利用所获得的知识。这不仅在回顾所学知识方面起着作用，而且还从教材的表层阶段逐渐加深了学习。在临床用药的特定阶段，整个过程使学生能够提高分析适当药物的能力，并评估哪些因素有利于学生创造性思维的发展。
        （3）信息技术教学和传统教学有效结合。
        将信息技术用作课堂教学方法是对传统教学方法的帮助和补充，而不是完全摒弃传统方法，多媒体教程不应完全替代课堂中传统教学方式。有必要充分利用教师的主导作用，将各种课堂内容与口授结合起来，并适当运用课件和板书交替使用，切不可成为课件的放映员。
        2.在实践教学中的应用
        （1）药理学实验教学在医学教育中占有非常重要的地位，利用现代计算机技术改革实验教学，整合和鼓励学生的创新思维，提高学生的实践能力以及分析和解决问题的能力是优化实验的重要教学方法。为了提高实践教育水平，促进实验教育向现代化发展，并促进高素质创新人才的培养，我们将计算机技术引入实验教育药理学，取得了一定的教育效果。
        （2）引入图像分析实验系统作为高等教育的科研平台。 BI-2000医学图像分析系统提供了多功能生物显微镜，可以清楚地观察肠系膜微循环，执行自动细胞计数和免疫组织化学分析。教学和研究部门的许多科研人员都使用此医学图像分析系统进行免疫组织化学分析，实验数据可以直接导入Excel进行处理。这促进了药理学的科学研究工作的发展。
        【结束语】
        简而言之，对先进教学模式进行介绍和创新，并从其他教学软件的特定功能中学习。在网络信息技术中，许多应用软件非常适合于药理学教学，并且某些软件需要大量的研究和努力学习。多媒体网络技术的应用在药理学创新教学中发挥了非常重要的作用。这对于提高学生的热情和教育效果非常有帮助。信息技术教育仍在发展和完善之中，必将对未来教育事业有更积极的影响。
作者简介：李德成（1982-），男，硕士研究生，讲师，主要从事中药、中药制药及制药设备的教学研究。
通讯作者：刘庆燕（1981年-），女，硕士研究生，副主任医师，主要从事中医肾病治疗研究
【参考文献】
[1]林泉峰. 信息化教学在药理学教学的应用分析[J]. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊), 2019(09):159-160.
[2]张磊. "线上线下"混合式教学改革在临床医学教学中的研究与实践[J]. 医学食疗与健康, 2020, 018(010):201-202.
[3]白建平, 于肯明, 张慧芝,等. 信息技术与药理学教学整合的探索[J]. 中国高等医学教育, 2012, 000(005):6-6.
[4]常维纬. 微课,翻转课堂与现代信息技术在药理学教学中的应用[J]. 科技风, 2020, No.438(34):79-80.
[5]李清漪, 都晓辉, 杨宏艳,等. 混合式教学模式在药理学教学中的设计与应用[J]. 中国高等医学教育 2020年7期, 120-121页, 2020.