崔晓莹
昆明西南联大研究院附属学校
摘要：现阶段我国在大力倡导创新理念，而小学数学教学中也应该大力响应。一方面，老师要在自身教学方式上展开创新，另一方面，老师还要培养学生的创新意识，只有这样才能够让小学数学教学充分发挥出其真正作用，才能让学生更好的发展。
关键词：小学数学；课堂教学；实施措施
引言
现阶段，我国在大力提倡创新理念，无论我国各行各业还是各个领域都大力响应，因此在小学数学方面也要融入创新的理念。一方面，老师的教学方式要创新，另一方面，老师还应该培养学生的创新思维。
一、创新小学数学教学的重要性
（一）有利于培养创造意识以及实践能力
近几年来，随着时代的发展，社会的进步，教育领域中也在不断发展，在这种发展中，教学理论也在不断完善，所以正是在这种背景之下，现代教育更加重视学习过程之中每一名学生个性的形成以及每一名学生自身的发展。就实际而言，学生个性的发展主要途径就是学生自身的自觉以及自身的努力。在此基础之上，只有全面展开创新教育，才可以令学生们拥有十分坚实的基础知识以及基础技能，才能够令学生具备应变能力以及适应能力，才可以有效使学生们具有创造意识以及实践能力。就现阶段我国国内的小学数学教育而言，老师一定不要把目光拘泥于考试成绩上，一定要目光长远，要着重关注学生的未来发展，在实际中要更加重视培养学生的综合素质，令学生可以全方面的得到发展，从而成为复合型人才。在小学数学教学实践过程之中，为了更好的符合未来社会发展以及学生综合素质培养的要求，老师一定要特别重视培养学生的创新能力。
（二）有利于数学学科创新
纵观整个数学发展史，我们不难发现，数学的发展以及数学教材里面数学的相关概念以及理论和相关数学定理以及数学公式的形成，就其本质而言，这个过程就是数学不断创新，从生涩逐渐走向成熟度的过程。在实际当中，数学学科自身所具备的特征就决定了小学数学教学绝对离不开创新教育，在实际的教学实践过程中，只有老师始终坚持创新教育才可以有效地把握好数学学科的特点，从而让老师的数学教学效率以及学生学习的效果显著提升。
二、当前小学数学教学模式的运用中存在的问题
现阶段小学数学教学模式的运用存在不少问题，主要有以下几个方面。
（一）教学模式比较僵化
小学是学生学习数学知识的基础阶段，为了促进数学课堂教学质量的提升，教师需要重视教学模式的科学化运用，从而真正为学生良好学习发展打下坚实基础。而实际教学中数学教学模式比较单一，学生在数学教学中学习积极性没有调动起来，这不利于学生高效学习数学知识。
（二）教学模式缺乏互动
在数学教学中师生间以及学生间的互动性不高，互动的主体较为单一，互动的目标单调，这对学生高效学习数学知识产生诸多不利影响。在数学教学中，教师由于没有结合学生的特点，教学的互动设计不够，直接影响了教学互动的效果，使得学生学习效率比较低下。
三、创新小学数学课堂教学模式的措施
在数学教学中，为了提升教学质量，实现教学目标，教师需要创新教学模式，以下几点创新措施可供教师参考。
（一）生活化教学模式的应用
在小学数学教学中，教师要以学生为中心，调动学生学习数学知识的主动性，通过生活化教学模式引发学生思考，让学生在学习中充满活力，从而真正为学生可持续发展打下坚实基础。小学数学教学中创设生活化教学模式，是以学生生活经验为基础，学生能够在熟悉的认知经验基础上开展学习活动。如在教学“小数的乘法”时，为能促进学生高效学习，教师可以创新教学模式，将生活化教学模式作为提高学生学习质量的途径。可以设计这样的生活化问题：小明每小时走3.5公里，一个半小时走多少公里？让学生在生活化的情境中进行思考探究。
（二）信息化教学模式的应用
在小学数学教学中应用信息化教学模式，发挥多媒体技术的优势，为学生学习数学知识提供新的方式，这对学生可持续发展有着积极意义。传统的教学方式已经不利于学生高效学习，通过信息化技术的科学运用，学生学习的积极性和兴趣能够被调动起来，从整体上提升学生学习的质量。如在教学长方形和正方形的知识时，为能促进学生对这一数学知识点有更多的了解，就可利用信息化技术，为学生呈现动态化、直观化的图形内容，总结归纳长方形和正方形的图形特点，在这一教学模式的科学化运用下，学生学习数学知识的动力被调动了起来，学习能力也能得以有效提升。
（三）合作交流模式的应用
小学数学教学中涉及的内容比较丰富，在实际教学中，教师要以学生为中心，开展相应教学活动，让学生在学习数学知识时能够进行积极优化，发挥学习主动性。教师通过合作交流探究模式的科学运用，让学生在实际学习中学会自主探究学习，这是提升学生学习质量的重要保障。在数学教学中教师引导学生积极探究，如在教学梯形多边形面积计算时，引导学生在课堂中通过合作探究的方式，学生间相互讨论，通过将多边形分解成熟悉的图形进行计算，让学生在交流探究中发表自己的观点，强化和完善学生知识基础，促进学生学习能力提升。
（四）情境教学模式的应用
在新课改下小学数学教学中，教师要从创新教学模式的角度积极优化教学模式，只有创新教学模式，才能调动学生学习数学知识的积极性，为学生的良好发展起到促进作用。教师在教学中通过情境教学模式的科学运用，调动学生学习主动性，为学生发展打下坚实基础。通过问题的科学化设计，创设问题情境，激发学生探究数学知识的积极性。学生在学习数学知识过程中需要有具体的情境作为支撑，教师积极引导学生进入课堂当中，才能真正为学生可持续发展打下坚实基础。
结束语
综上，小学数学是学生学习其他学科知识的基础，在数学教学过程中，小学数学教学效率低下的问题比较突出，教师的教学模式没有积极创新，这就必然会影响课堂教学工作的良好开展。传统单一的教学模式已经不利于学生高效学习，新的教学模式的需求愈来愈大，在数学课堂教学中教师要重视教学模式的创新。
参考文献
[1]小学数学教学模式研究[J].张忠贵.科普童话.2019(46)
[2]小学数学课堂教学培养创新意识的几点做法[J].张梅花.当代家庭教育.2020(19)
[3]小学数学教学模式的优化策略研究[J].徐芝.山东教育.2020(13)