申彦君
湖南省永州市祁阳县羊角塘镇中心小学
摘要：传统文化是我国悠久历史传承下来的一笔宝贵财富，它隐藏在语文教学内容的各项知识点中，将传统文化教育渗透到小学语文教学中，能够进行更好地文化传承。并且，通过优秀经典的传统文化知识教学，能够培养学生正确的意志品质，也能通过生动的传统文化故事和典故来提升学生的学习兴趣，帮助学生更积极地进行主动学习。对此，本文针对小学语文教育教学中如何融入传统文化进行分析和探讨，旨在帮助传统文化更好地传承，也让学生能够拓宽视野，丰富自身知识，提升综合素质。
关键词：小学语文；传统文化；面临的问题；融入策略
前言：小学语文是小学教育阶段的一门基础学科，对学生未来的发展有着至关重要的作用，而传统小学语文的教学模式中，通常是按照教材进行固定化的教学，学生只接收到了单纯的课本知识，没有对语文中更广阔的知识面进行拓展了解，使得学生的知识范围匮乏。语文作为一门综合性的人文学科，是学生学习知识，认识世界的“眼睛”。语文教学是学生接触传统文化的重要方式，是培育其热爱并传承传统文化和精神最为直接且有效的手段，是新课标内容的呈现。在小学语文教学中融入传统文化教学，需要教师改变传统教学的理念和模式，通过新颖的教学方式对学生进行全面多元化的教育，促使学生个体可自在语文课堂中学习并掌握传统文化内容。
一、传统文化融入小学阶段语文教育中面临的困境
（一）学生对于传统文化内容兴趣不足
在小学教育阶段，受应试教育的传统观念影响，教师仍然注重学生的成绩，学生能否将古文正确的背诵，能否完整的默写，是教师目前的主要关注点，而没有注重学生的学习兴趣是否强烈。这种教学方式由于其高度的重复性和强制性，会使得学生对语文的学习失去兴趣，产生压力和抵触感，并且学习过程枯燥乏味[1]。
（二）语文教师文化素养仍需提升
许多教师的知识范围和知识层次不足，没有良好地顺应时代的发展，导致其观念和文化素养不足，仍然按照自身陈旧的教学经验和方式去教学，对传统文化的传播和教育重视度也不高，使语文课堂的教学质量和教学效率大大降低，不利于教书育人工作的进行。尤其是在古诗词的鉴赏教学中，忽视文章情感和意境的体会带给学生的有效性教学，导致学生在学习的过程中，不能对古诗词有正确和完整的理解，体会不到古诗词的美感[2]。
所以，小学语文教师需要具有足够的文化素养，才可在语文教育中落实教育内容和学生个体情感的相互渗透以及有效结合。但是文化素养并非在短期内便可提升，需要长时间积累，在学习过程中持续加强文化素养。
二、小学语文教育教学中融入传统文化的策略
（一）挖掘传统知识背后的文化内涵
在小学语文的教材中，有许多文学著作的选段，这其中的内容和名言警句能够有效地感染学生。因此，教师应该对这些具有代表性和深度的内容进行详细的解读，并进行着重的教育，将其中所涵盖的传统文化知识都详细地传授给学生，并利用传统文化的趣味性，来吸引学生主动学习，从而更好地让学生传承和发扬传统文化，并且，丰富知识范围，提升综合素质[3]。
（二）将传统知识与体验活动相结合
小学语文教材中有许多与节日相关的文章，而学生由于生活经验的缺乏，对这些节日的习俗并不是非常了解，使得他们对文章的理解程度不足，教师应针对这一点，展开课堂上的讨论活动，来引导学生对传统文化知识进行了解。例如，教师可以在相关节日文章的教学过程中，让学生相互讨论在节日来临时，都需要做哪些事，有哪些行为，让他们充分地交流和回忆，然后教师进行补充，使他们对传统传统有切身的感受和详细的掌握。
（三）开展传统知识交流分享会
小学语文教材中的《语文园地》，也经常出现有关天气的谚语、俗语、歌谣等，我们可以让学生通过查阅资料或向长辈请教，搜集和天气有关的谚语、俗语、歌谣等，开展传统知识交流分享会。学生在交流与分享中会感受到语文学习的乐趣，体会到传统文化蕴含的智慧。
（四）在课外教学中延伸传统文化教育
在教学中，教师可以结合教材涉及的传统文化知识，引领学生多去博物馆、文化馆参观和体验，尽可能多地了解传统文化知识，让学生在实践活动中感知、体验[4]。教师还可以结合教材内容和当地实际，开展制作风筝比赛、捏泥人比赛等传统活动，引导学生参与民间艺术的学习，在艺术中熏陶，在实践中感知，在潜移默化中提高语文素养。
结束语：小学语文课堂作为传承传统文化的主阵地，对小学生群体身心发展拥有深远影响。语文教师若想将传统文化切实融入小学阶段语文教育中，应基于自身文化素养、教育方法以及教育模式等层面入手，调动学生传承与学习传统文化意识，激发其学习主动性、积极性，为学生日后发展打下基础。
参考文献 ：
[1]杜梅.小学语文中渗透传统文化的教学策略[J].甘肃教育,2018(04):88
[2]山东省济宁市兖矿集团梁山希望小学教师赵尚新.渗透优秀文化,提高语文素养[N].语言文字报,2019-09-20.
[3]彭传丽,陈立英.小学语文教学中的传统文化渗入研究[J].课程教育研究,2018(38):61-62??
[4]刘彩霞.探求以诗词为主的传统节日文化融入小学语文课程资源建设的有效途径[J].课程教育研究,2017(36):249?