李红侠
陕西省杨陵区第四初级中学（陕西 咸阳）712100
摘要：在初中的课程里面，数学教育对学生来讲是很重要的，虽然在数学课程中，老师知道提高学生数学学习能力的重要性，但是往往想不到让学生自己独自思考数学问题。本篇文章针对学生的反思性学习能力来进行研究，也提出了一些提高学生对数学问题进行反思的意见，来帮助学生更好地去学习数学。
关键词：初中数学；反思性学习；培养与研究；
之前上课的时候，学生听老师讲课，老师负责讲，学生负责听，没有让学生面对问题时进行及时的思考，教学模式让学生感觉到数学课堂很没有趣味性。在这个过程中老师就是犯了没有让学生进行独自思考的这个错误，这个时候需要老师创新课堂，改变传统的上课方式，让学生做课堂上的主人，老师引导学生进行问题思考，培养学生的思考能力，也会让学生在遇到问题时学会思考，并且养成一些好习惯。
1 初中学生具有数学反思能力的作用
1.1可以很好地提高学生学习的速度
因为学生要参加应届的中考考试，数学对于初中生来讲是比较重要的一门学科。学习好数学对学生的意义很大，它会让学生思考问题的方式更加具有逻辑性，也会提高学生对事物的创新性，对学生的影响很深远。初中生学习好数学对升入初中之后的学习方面也是很有帮助的，不会感受到初中的知识很难。可现如今的数学教育课的效果不是很好，导致学生成绩也不是很高，成绩得不到提高，不仅仅只是学生的问题。
初中生学习数学课程，培养思考能力会对学生学习知识的速度得到提高。在数学教育中，老师往往会注重学生的思维，往往将学生的反思能力忽略掉，这样的忽视会让学生不会对自己的思考行为进行反思。即使学生们的学习数学能力很强，也很喜欢数学，可是在实际情况中不会发现自己的缺点，这样不知道自己的错误在什么地方，就会使学生学习数学的速度慢慢降低。要想长时间让学生对待数学保持热爱的心，就要加强学生的反思能力，让学生知道自己思考问题角度的错误。这样就会让学生正确地知道自己该如何去学习数学。
1.2让学生对数学知识更加巩固
数学知识都是比较有知识概念的学科，主要是数学公式概念让学生掌握，其实在数学中每一个阶段的知识点都是有相连性的，学生在学习数学时是不容易的，不能够很好地将所有的知识了解并运用到数学题中，这样一来就会让学生不会做题。在成绩方面也达不到很好的效果。反思性学习就需要学生对学过的知识进行不断反复的复习和思考，可以将每一个知识点进行一个归纳和总结，学生掌握好一个知识点，就会想到另一个知识点，这就有了连锁反应，让学生更好的去学习数学课本上面的知识。
1.3让学生学会质疑能力
初中阶段加强学生在数学课中进行反思能力的，在一定程度上会让学生学会质疑，反思性学习是学生自己对问题再一次的探索性学习。老师在犯错误的情况下，学生进行反思思考就会发现问题，学习质疑，打破惯性思维，还能够增强学生自信心和对数学课的积极性。
二如何培养初中生数学反思能力的举措
2.1在写数学题中锻炼学生反思
初中生培养反思能力就需要学生拥有反思的自觉性，初中生在写数学题时，让学生自己思考问题进行解答，但是数学问题还需要老师对班级里的学生学习能力进行分析，学生写数学题不是没有方向地进行解答，每一个事情都需要一个目标来完成。如果老师没有根据学生学习的状况对学生进行大量的数学题训练，这样一来远远达不到老师的目的，让学生对自己错误的问题进行反思。比如：老师可以根据课本内容来探讨数学题目，立足于课本中的基础题，在学生出现错误时，老师不要着急对学生讲解，要让学生根据自己的理解能力对知识点进行深入思考。让学生进行改错，等到学生实在想不出问题的解决方案时，可以让学生们进行集体的讨论，这样一来锻炼了学生的反思能力，还会让学生在犯错误的这个时间里面及时地想到反思，对问题进行琢磨，培养了反思意识还帮助学生提高了数学成绩。
2.2老师课堂知识点的总结提高学生的反思
老师不仅要让学生有反思的意愿，还要提高学生对数学的学习兴趣。老师将每一堂课的知识点进行总结，对某些知识进行不断地巩固，老师在整个学习中需要帮助学生，让他们自己拥有属于自己的一套反思问题的方式，这样学生会根据自己的学习情况来学习数学知识。比如：当老师讲解一元二次方程式的解法时，可以让学生对每一个方程的解答进行思考，他们会想在这个基础上面再去解答一元二次方程组，学生学习公式时是从简单到复杂的过程，学生在这个学习的能力上增强，还会对以往的知识进行反思回顾，也会增加初中生对数学知识的反思。
三结束语：
对于初中生们而言，加强他们在学习数学时候的反思能力，可以帮助学生在学习其他的课程中很好的解决问题。同时，“温故而知新”只有对事情不断地反思与思考，才会在一件事情中出现新的解决方案。对于初中生们而言，学习数学有很多的方式，在学习中进行反思的好处不仅体现在数学方面，而且还可以运用到很多学科，形成一个善于反思的习惯对做所有的事情都会呈现出好的效果。
参考文献：
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