张宏
山东省乳山市徐家镇中心学校
【摘要】随着网络的普及，信息技术学科越来越受到人们的关注与重视。在新课改提倡的核心素养教学理念下，信息技术教师需要及时更新自身的教学观念，不断改进自身的教学手段，为学生构建一个更加高效的信息技术课堂，在传授学生信息技术基础知识和技能的同时，培养学生的信息技术学科素养，满足学生素质教育的发展需求。本文以初中信息技术教学为例，对其有效课堂的构建发表了自己的教学观点。
【关键词】核心素养 初中信息技术 高效课堂 构建策略
引言
核心素养指的是学生应该具备的，适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力。在这样的教学背景下，初中信息技术教师需要结合新课改的教学标准，为学生构建更加高效的教学课堂，通过突破教学中的重难点部分，来提高学生的学习质量与效率，同时加强学生对信息技术的实际应用能力，培养学生的信息综合素养。那么，如何才能实现核心素养下初中信息技术的有效课堂的构建呢？
一、核心素养下初中信息技术的教学现状
（一）教学效果有待提高
信息技术作为一门专业性和实践性很强的学科，需要教师具备良好的专业能力和素养。然而在实际教学中，由于学校普遍对信息技术缺乏足够的认知，再加上应试教育的影响，学校一味重视学生文化课的教学，对信息技术课堂有所忽略，导致学生对信息技术缺乏一个端正的学习态度，最终的学习效果达不到理想状态，影响学生的综合发展。
（二）缺乏明确教学目标
在实际的初中信息技术教学中，由于其发展时间较短，很多教师对信息技术教学内容的理解都不够透彻，无法为学生制动明确的教学目标，以及完善的教学计划，导致课堂教学缺乏一定的针对性和目的性，学生的学习效率受到影响，信息意识和素养的培养受到阻碍。
（三）教学方法太老旧
信息技术的实用性、操作性等特点，决定了其教学方法与传统的文化课教学不同，教师需要转变陈旧的教学理念和模式，对学生的信息技能水平和素养进行提升。然而实际上，大部分初中教师在开展信息技术教学的时候，都会习惯性采取“示范——模仿”的教学模式，学生的主体性得不到充分地发挥，想象力和创造力也受到严重的限制，非常不利于学生信息技术学科素养的培养与提升。
二、核心素养下初中信息技术高效课堂的构建策略
（一）改善传统的教学模式
在构建高效初中信息技术课堂的过程中，教师作为教学活动的主要策划者和实施者，义不容辞。为此，教师需要在尊重学生个体差异性的基础上，结合学生的实际学习情况，不断调整自己的教学方式，尽可能满足学生的学习需求。同时采取不同的教学方式，打破传统教学模式的单一性，是信息技术课堂更具新鲜感和新颖性，有效吸引学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生全身心投入到课堂教学中，充分发挥自身的主体作用，同时活跃课堂的教学氛围，调动学生的学习热情和积极性，让每一位学生都能够在自主学习的过程中有所发展和提升。
例如，教师在讲解“常规检查易呈现”这一课的时候，学生根据标题很难想象到教学的内容，因此会对其产生一定的好奇心，此时教师就可以从学生感兴趣的角度出发，结合教学的主要内容，在遵循学生认知规律、知识水平的基础上，为学生创设生动形象、丰富多彩的教学情境，如：就近期热映的几部影片，对其各项数据进行搜集和整理，最终以统计表的形式进行直观地呈现，吸引学生注意了的同时，激发学生对统计表制作的兴趣。然后以此为切入点，引入本节课的教学内容，让学生在掌握统计表制作方法的基础步骤之后，发挥自己的想象力和创造力进行自主实践，提高学生信息技能水平的同时，培养学生的信息素养。
（二）加强课堂的教学实践
实践是检验真理的唯一标准。信息技术作为一门技术性学科，教师在加强学生学习效果，培养学生核心素养的过程中，需要加强对学生实践能力的提升。基于此，初中信息技术教师在开展教学活动的时候，需要着重加强课堂的教学实践性，引导学生在实际操作的过程中，对所学的信息技术理论知识进行灵活应用，培养学生利用信息技术解决实际问题的意识和能力，同时也帮助学生对自己的学习成果进行查漏补缺，方便学生在今后教学过程中，进行针对性的复习和练习，以此来提高学生的学习效果，促进学生核心素养的发展。
例如，在教授学生“如何在演示文档中插入声音”这一知识点的时候，仅靠语言讲解显然是不够的，教师需要在讲解的同时，鼓励学生进行自主实践操作，通过亲身体验来加深学生对教学内容的理解与掌握，在加强学生实践操作能力的同时，提高学生对信息技术的实际应用能力，为学生综合素养的发展打好基础。
结语
总之，在新课改的教学背景下，初中信息技术教师要想构建一个高效的教学课堂，首先要转变教学理念，明确学生的主体地位；其次要改善教学模式，采取多样化的教学手段；最后要加强课堂的教学实践，丰富学生的学习体验。以此来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，满足学生信息技术核心素养的培养条件。
参考文献：
[1]杨建云.核心素养下初中信息技术高效课堂的构建[J].文理导航(上旬),2020(06):91.
[2]孟团结.核心素养下初中信息技术高效课堂的构建[J].课程教育研究,2020(16):147-148.
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