郭雪蓉
（福建省莆田市仙游县园庄中心小学，福建 莆田351255）
摘要：美术欣赏是美术学科的教学任务中一项重要的任务，通过欣赏美术作品可以提高学生对于美的定义，学生学会赏析美术作品能提高个人的审美。而且在美术作品欣赏的过程中学生的身心都能够得到提升。学会如何欣赏生活中的美，对学生的生活质量提升也有着积极地作用，促进学生全方面能力和综合素质的提升。本篇文章我们将针对“如何在小学阶段的美术课堂教学中帮助学生建立起欣赏美术的能力”这想一主题展开探索。
关键词：小学时期；美术课程；审美与欣赏；教学方法
前言：美术课程是对小学生实施审美素质教育的主要途径和方法,培养小学生审美技巧是教师的一项工作任务。在实际的教学活动中,老师们应该积极尝试多种形式的教学方法,从中挑选出不同的美术内容的有效教学方法,提高中小学生参与美术活动当中的积极性,提高中小学生对于美的认识和判断能力。让学生都通过自己的美术课程的学习从中建立自身审美认识,提升了美术课堂教学效益。
一、结合身边环境，激发学生欣赏热情
美术主要是通过视觉感受触动学生的一门学科，在美术的教学中视觉的感受是最主要的，小学时期的学会年龄比较小他们对事物的好奇心比较重。所以，老师在日常的生活中应该适当引导学生对身边的事物进行观察，让学生通过眼睛发现生活中的美。比如在美术教学的时候老师可以开展户外教学，让学生走进生活，用美好的眼光面对生活，激发学生的欣赏热情，提高学生的生活指数，同时能够让学生感受到自然的魅力。
比如，在教学《寻找美的踪迹》这个话题的时候，老师可以带学生走进田野中，开展户外写生活动，让学生把自己感觉美的事物通过画笔展现出来，然后在课程结束之前，让每个学生展示自己的作品，讲一讲为什么美，“美”在哪里。让学生们通过这样的方式提高自己对美的认知，到户外接触自然，让学生感知自然的魅力，从舒适的户外放松身心，让学生对身边的事物进行观察，引导学生养成细心观察生活的习惯，提高学生的欣赏热情。通过自然环境的熏陶，能让学生的身体得到放松，心灵得到安慰。进而可以有效的提高学生对身边事物的欣赏能力。
二、深入挖掘课本内容，进行赏析引导
对于“美”并没有精确的定义，学生的眼光不同，对待“美”的判断标准自然不同。在小学美术学科的学习中想要提升学生的欣赏能力，首先得对科学生的欣赏能力进行锻炼，让学生能够透过作品分析作品背后的含义，提升学生的美术作品欣赏技巧。
比如，在教学《珍爱国宝——古代的青铜艺术》这一课时的教学时，学生在课本上看到这些青铜的图片时，并感觉不到这些作品有的美点在哪，因此，在授课过程中我通过多媒体播放幻灯片的教学模式，以时间轴为依据整理出古代青铜艺术作品的欣赏环节，从夏、商、周到汉朝时期的青铜艺术发展特点在造型、纹样、文字等各个方面的共同点和区别去引导学生体验对古代青铜艺术品的探究。如在学习商朝的四羊方尊青铜器时，为了调动学生的学习兴致，我会通过PPT形式抛出“你知道关于四羊方尊的知识有多少？”①四羊方尊为何碎成20多块？②四羊方尊是在哪里出土的？③四羊方尊动静结合、浑然一体的特点是怎样的？④方尊用了什么纹路进行了装饰等等问题，通过这些问题导入让学生顺理成章的去探究。课后我会安排学生进行扩展学习，通过搜集青铜器的图片、观看《国宝档案》、上网查看更多青铜器的相关知识，然后进行对比学习，再次巩固课堂所学内容。所以在日常的美术教学中，老师要深入的挖掘课本中的内容，然后引导学生了解美术作品背后的内容，透过表象看内在，引导学生产生对美术作品进行赏析兴趣。
三、多媒体设备辅助，改善美术欣赏活动
在之前的美术教学中，老师多是以课本中的图画进行讲解来开展美术课程的，学习的氛围比较压抑。学生们对于美术作品也无法准确的做出评价。而多媒体教学就是可以丰富美术作品的展示方式，可以对课本中提到的某一类美术作品就行不同的展示，通过这样的展示为学生增强其视觉感受，让学生能通过不同方面发现美术作品的美感。
比如，在教学《我国古代建筑艺术》主题的教学中，老师就可以在教学准备阶段通过各种网络途径搜集一些古建筑的图片和介绍视频。例如：故宫建筑；圆明园建设；古城楼建筑等等，一般来说介绍视频会按照解说随时拉进镜头，让学生能够从细节上感悟美术作品。通过这样的视频教学，能够让学生的感触更真实，了解的范围更广泛，通过细节图像分析，视频内容介绍，能够优化学生对美术作品的欣赏过程，让学生在多媒体的展示下，找寻美术作品的美感，提高学生的视觉感受，渲染美术欣赏的氛围，促进学生欣赏技巧的提升。
结束语：
总之，在小学的美术课堂中，老师要用心的制定教学内容，开展多种模式的美术教学活动，引领学生深入体会美术作品，帮助学生走入美术作品的环境中，体验美术作品的柔美与刚毅，感受美术作品所寄托的感情。让学生通过这些方面对美术作品进行赏析，促进小学生对美术作品的欣赏能力形成与提升。
参考文献：
[1]刘锦景.小学美术教学中培养学生创新能力的方法研究[J].美术教育研究,2021(01)
[2]罗昱.小学美术教学中如何培养学生动手能力[J].读写算,2021(02)
[3]李精烽,陈兴.在小学美术教学中培养学生的审美能力[J].新教育,2021(01)