谢月弟
福建省长乐第一中学
摘要：随着经济水平的提高，环境保护问题被社会越来越重视，在化学生产和化学实验中，减少甚至杜绝有害化学品的使用、产生以及过程设计已经成为一种趋势。为了增加人们的绿色化学意识，应该在化学课堂教育中渗透绿色化学的观念，本文通过分析绿色化学理念，并探讨如何将其渗透于初中化学教学中，对初中化学课堂提出一些建议。
关键词：初中化学教育，绿色化学，渗透理念，策略探讨
随着教育改革的进程，初中化学教育除了要求学生在学习化学知识，还致力于提升学生全方位的能力。化学教师开展化学教学工作时，除了传授学生教材内容，还应该将绿色化学理念融入教学中，让学生领会环境保护的重要，减少有毒化学品的使用，从小养成爱护环境的观念。
一、绿色化学理念
绿色化学是随着社会发展对化学提出的新要求，化学生产中减少有害化学品的使用，有害化学品的生产、排放采用全新的技术手段，治理化学生产中的各种污染问题，从根源解问题。近年来绿色化学的理念被社会越来越重视，在化学生产和化学实验过程中，更加注重解决对环境带来的负面影响，经济的发展决不能再以污染环境为代价。
二、渗透绿色化学理念的意义
（一）提升学生保护环境的意识
在初中化学课堂教学中荣誉绿色化学的理念，让学生树立绿色化学的观念。实验课堂让学生学会妥善处理残留化学物品，生活中尽量减少对环境有害化学品的使用，从小培养学生的环保意识。让学生在学习知识技能同时全面提高自身素质，为以后的发展奠定基础[1]。
（二）促进新课改的推行
新课改要求传授学生知识，同时提升学生的全面素质。将绿色化学的理念融入到初中化学教学当中，让学生掌握化学知识，同时具备了爱护环境的习惯。化学老师在教学中，围绕绿色化学的理念开展教学工作，营造学习范围，让学生全面发展达到新课改的教学要求。
三、化学教师将绿色化学理念融入课堂的策略探讨
（一）绿色化学理念融入教材教学中
初中化学教学过程中，化学教师通过讲解化学教材中的内容传递学生知识，化学教材中有着非常丰富内容，教师将教材理解透彻，从教材中挖取素材合理的设计教学方案，渗透绿色化学的理念，让学生们了解绿色化学的重要性[2]。例如在学习粤教版初中化学“认识空气保护空气”这一章节时，通过课堂教学让学生认识空气的成分和保持空气的清洁清新。让学生了解到空气的部分组成，了解污染空气的气体和物质的组成。了解这些污染物的来源以及他们的危害，认识到目前环境污染的问题，同时老师通过设计教案让学生明白生活中常见的空气污染现象，讨论在生活中如何避免污染空气。
通过对空气的了解以及空气污染问题的认识，让学生了解到环境污染的严重性，认识绿色化学理念，养成保护环境的意识。
（二）绿色化学理念结合试验课堂
实验教学是化学教学的重要组成部分，需要学生实践操作和理解实验的关键部分。在实验学习和操作的过程中，教师融入绿色化学观念，引导学生了解实验使用和产生的化学物品对环境造成的影响。在实验过程中选择对环境污染小、能够被妥善处理的化学物质，以实现对环境的保护，这一环节充分了绿色化学的理念。例如在学习粤教版“燃料”这一章节时，认识碳燃烧产生的气体二氧化碳。了解二氧化碳的物理性质和化学性质，以及温室效应对环境的影响，在设计实际实验制取二氧化碳时，首先要了解化学方程式CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑，了解CaCO3和HCl的性质，其中HCl具有一定腐蚀性，在试验过程中按照方程式计算称取放映物的量，精确称量避免未反映造成浪费，同时防止药品泄露，给环境带来负面的影响。HCl具有刺激性，通过闻气味确定反映是泄露，对实验造成的废渣要妥善处理，不可随意丢弃，尤其是一些残留液体，不可以倒入洗手池中，将残留物归置在化学教师要求的指定位置，避免给环境带来危害。通过上述例子，教师在实验过程中讲解知识的同时，一直强调对化学物质使用和残留物质的处理，在提升学生实践操作能力的同时，给学生树立绿色化学的意识。
（三）利用信息技术，加深学生绿色化学理念
教育信息化是教育的趋势，初中化学教学中利用新的信息技术，加深学生对绿色化学理念的理解。老师利用丰富的网络资源制作教案，课堂上利用信息技术教学让教学过程更加生动，加深学生对绿色化学的理解。例如在钠和氯气燃烧生产的氯化钠的教过学中，通过动画演示化学反应方程式和模拟实验过程，讲参与化学放映的物质的性质，提升学生对于方程式的理解，教师模拟演示如果不按要求实验、乱用化学物品、随意丢弃实验残渣可能导致的后果，由于氯气泄漏可能给环境污染，学生可以更加直观的了解绿色化学理念。由此可见，化学课堂教学信息化，不仅可以让学生更深刻的理解化学知识，还可以有效的渗透绿色化学理念。
（四）通过第二课堂，提升学生绿色化学理念
除了通过教材教学和实验教学外，化学教师要积极开展课堂外的教学。例如学校组织学生参观造纸工厂，了解造纸工艺以及工艺流程中容易产生的污染，让学生在工厂周围对水取样，通过实验检测水质，了解有害化学品对环境的危害。通过第二课堂，学生学到教材中知识的应用，提升绿色化学理念，应用绿色化学理念对保护环境重要性有更深刻的认识。
结束语
综上所述，在初中化学教育工作中融入化绿色化学理念，让学生通过教材学习、实验实践理解绿色化学，在通过第二课对绿色化学理念应用，从小培养学生的环保意识，提升化学教学效率。
参考文献
[1]刘玲芝.绿色化学理念在初中化学教学中的应用初探[J].亚太教育,2019(12):109-110
[2]张永华.浅议如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].当代教研论丛,2019(07):77+91.
[3]李雁.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的策略分析[J].读与写(教育教学刊),2020,17(02):94.