郭润润
中共兴城市委党校 辽宁兴城125106
摘要：网络技术的发展极大的改变了党校以往的教育教学模式，尤其是在计算机教学中得到了广泛的应用，可以很好的激发学员的学习兴趣，拓宽知识的获取途径，对整个学习质量有十分重要的意义。在新时代发展背景下，党校的计算机教学要想进一步提升教学效果，必须打破陈规，紧跟时代步伐与潮流，充分发挥网络技术在党校计算机教学中的优势，以此确保可实现预期的教学效果。本文重点从基于翻转课堂理念，发布授课内容、在课堂上做到因材施教、利用网络技术落实课后辅导三个方面来分析论述借助网络技术开展党校计算机教学的要点与策略。
关键词：网络技术；党校；计算机教学
近年来在我党事业快速的发展的同时，党和国家对党员干部的道德素养和专业能力提出了更要的要求，要求在党校培养时期要帮助党员干部掌握尽可能多的工作手段，以此来提升工作效率。计算机培训一直以来都是党校教学的重点和难点，原因在于很多的党校学员干部均为在职人员，所学习的时间很有限，而计算机教学又有很强的专业性和复杂性，如果采取传统的课堂教学模式势必无法取得最佳的教学质量。网络技术近年来在党校计算机技术教学中发挥了重要的作用，已然成为计算机教学所使用的重要辅助手段，可以很好的激发党员干部的学习积极性，提升教学效果。更为重要的一点是，网络技术可以打破时间和空间上的限制，且可以针对党员干部的实际学习能力来开展层次化教学，以此帮助每一位党员干部掌握知识，有的放矢的查缺补漏[1]。本文从多个方面论述借助网络技术开展党校计算机教学的要点与策略，现作如下的论述。
1.基于翻转课堂理念，发布授课内容
翻转课堂在各个阶段的教育教学中均有很好的应用效果，可打破以往传统的教学模式，将课堂上所要讲授的知识点预先制作成微视频，发送给党员干部来学习，课堂教学时重点解决学习过程中所遇到的问题，将课堂变成探究和再深化的学习过程。因此，在党校开展计算机教学时，教师可以将翻转课堂的教学理念引入其中，在上课前便将相关的知识点制作成微视频，发送到微信群或QQ群，让党员干部自行下载浏览，在家里即可以学习。党员干部在家学习过程中，可以重点学习一些基础性的理论知识，并结合自己能力来实践操作，以此对接下来的授课内容有全面的了解，做到心中有数。待正式上课时，教师可以不再去对一些基础性的知识展开讲解，将宝贵的时间应用在党员干部学习疑难点的讲解上，通过小组合作的方式来分析探究。相信通过这样的教学模式，不仅可以有效节约课堂教学时间，而且可以很好的培养党员干部的独立学习能力和小组合作能力，对促进党员干部的全面发展意义重大。
2.在课堂上做到因材施教
对于党校所开展的计算机教学内容来说，多以实用性知识为主，这要求党员干部必须很好的掌握这些知识，为确保每一位学员干部均可以掌握这些知识，教师必须利用网络技术做到因材施教。多媒体技术与计算机技术的有机融合大大增强了党校课堂教学的趣味性，可以大大激发党员干部的学习兴趣，整个课堂教学也可以更加的灵活[2]。
比如在向党员干部讲解键盘操作和指法练习等知识时，教师可以考虑利用一些带有动画和声音的教学软件引导党员干部来练习，并给他们一篇英语短文，要求他们在规定的时间内正确输入。相信很多的党员干部因为第一次接触到这样的教学模式，会产生浓厚的学习兴趣，可以激发动手能力。但考虑到多数的党员干部的能力均有所不同，因而教师可以根据具体的情况来开展针对性的教学。比如对于键盘不熟悉的党员干部来说，教师可以向他们讲解键盘分区的相关知识，即主键盘区、功能键区、小键盘区和编辑键区，指导党员干部掌握正确的打字姿势和指法分工要点。另外，还可以使用CAI软件来教学，若党员干部所按的字母有所错误，则计算机便可以发出提示。除此之外，还可以考虑在CAI软件中设计符合党员干部思维发展的教学内容，并结合党员干部学习能力的差异来设计适应个性化教学的程序，确保每一位党员干部均可以在课堂上学习到知识，对于学习过程中存在的难点可以随堂解决。
3.利用网络技术落实课后辅导
网络技术的应用可以让教学活动不再受到时间和空间的限制，可以随时随地的参与学习。对于党校所开展的计算机教学来说，因为涉及到较多的专业知识，因而经常会出现课堂时间不足的问题，导致党员干部无法接触到所有的知识点，对计算机的知识一知半解，势必无法很好的满足实际工作需求。为此，教师可以充分应用网络技术来开展课后辅导，向党员干部讲解更多的专业知识。一方面，教师可以在微信群定期推送有关计算机技术的知识，拓宽党员干部接受知识的渠道，接受到更多的理论知识，可以尽量使用视频、动漫的形式来教学。另一方面，教师可以利用云计算技术来开展党校教学资源的共享，便于党员干部可以及时获取到被人的教育资源，同时也可以将自己的资源分享给他人来学习，以此实现教学资源的开放与共享[3]。在实际使用时，教师可以相关的教学资源上传至云计算平台，并转化为云服务，确保这些资源可以被快速利用。长期的实践应用发现，云计算不仅可以降低教学成本，而且有非常强的灵活性和可伸缩性，可以轻松的创设教学所需要的虚拟环境，实用性和适用性非常强大，值得应用推广。
4.结语
网络技术在党校计算机教学中有很强的可行性，符合党校教学的特殊性，教师要结合党员干部的特点合理应用网络技术。在教学过程中，可以重点从预先发布授课内容、课堂上因材施教及课后辅导三个方面来着手，以此来增强计算机教学的趣味性和有效性，真正意义上吸引党员干部参与其中，推动党校教学资源共享，实现预期的教学目标。
参考文献
[1]曹永峰.基于互联网的党校计算机教学研究[J].东西南北,2020,554(06):237
[2]刘军.基于计算机的网络教育与多媒体教学研究[J].无线互联科技,2020,17(12):111-112.
[3]林深豪.云计算技术在党校教学资源共享中的实践思考[J].现代信息科技,2019,3(01):141-142.
【作者简介】郭润润，1986年2月，女，满族，辽宁省兴城市，本科学历，从事计算机教学及党建工作。