阿拉努尔·阿卜杜热西提
新疆阿克陶县皮拉勒乡塔孜勒克村小学 845550
摘要：随着教育改革的逐渐落实，学生核心素养的提升引起国家的重视。在小学数学授课中，教师应当在帮助学生提升数学学习能力的同时，也渗透德育教育，这也为德育教育未来的开展提供了便利。但小数数学教育中渗透德育教育目前仍面对一些困难，本文将从德育于小学数学教学中的重要性进行探讨，并提出解决措施。
关键词：小学数学 德育渗透 价值
一、小学数学教学中的德育渗透价值
（一）树立科学世界观
数学具有严谨和抽象的特点，通常应用于各个领域，如处理财务等问题，还能培养学生的逻辑思维能力。因此，在小学数学中进行德育渗透有助于培养学生的辩证思维能力，这也是进行德育教育的重要内容，从而帮助学生树立科学世界观。
（二）强化学生数学思维能力
其中德育主要在小学数学中渗透的是辩证唯物论的内容，学生可以通过此强化自身的思维能力。数学中存在着很多辩证思维，如抽象和具体、量变与质变、对立与统一等内容，尤其是在数学中不同的知识点仍存在相应的联系，小学数学教师可以充分运用德育教育对学生及逆行培养，从而有效提高学生的数学思维能力[1]。
（三）培养学生良好品质
数学可以培养学生的理性思维能力，其作为一门理性学科可以使学生养成良好的做题习惯，在做题遇到问题时可以多加思考，防止在做题时出现马虎等情况而导致丢分。小学数学教师可以基于德育教育对学生进行科学的训练，从而强化学生的意志力，培养学生良好的品质。
二、小学数学教学中的德育渗透策略
（一）从学生开学的第一课就树立德育教育
小学生平均入学年龄约是7岁，这个年龄段的学生还处于懵懂时期，由于受幼儿园教育的影响，学生对教师仍存在敬畏和认同。所以要想让德育教育更好的渗透到数学教学中，数学教师可以从学生开学的第一节课就树立德育教育观念，教师可以用个人的语言和行为等方面潜在的影响学生，培养良好的数学课堂氛围，也为学生培养良好的行为规范奠定基础，也为之后提升学生的核心素养打好基础。
例如，在教授“数一数”这节课之前的准备课时，数学教师首先面向学生进行自我介绍，并在介绍时和学生间相互问礼，在讲解班级纪律时强调学生不要和其他学生在课上进行闲谈，避免在闲谈时影响到其他人听课，学生若是上课时迟到，要先敲门获得教师的允许再进屋，并保持安静，不要干扰到教师讲课和其他学生听课。在教师提问例如，这个数等于几等问题时，鼓励学生通过举手来回答问题，对学生回答问题的行为提出表扬，并进行补充。
（二）借助多媒体工具进行展开
多媒体工具在教学中是较为常用的教学方式，可以为教学的展开提供新的思路。在核心素养理念的指导下，可以运用多媒体工具逐步在数学教学中渗透德育教育。小学数学教材中的知识点较多，内容较为宽泛，很多数学知识点与生活联系较为紧密[2]。多媒体可以将抽象的数学更生动化和直观的展现出来，从而可以吸引更多的学生学习，提升学生的自主学习能力。在学生对数学有一定兴趣之后，教师再渗透德育教育，此时会达到较好的效果。所以教师可以灵活的将德育教育融入到实际教学中，充分利用多媒体，用PPT或者微课件将本节课授课的知识点和生活进行关联，为学生创设教学情境，并让学生去探究学习，在学生对数学知识点逐渐了解的同时也逐渐融合德育教学，将教学中内容充分和德育教育结合起来，培养学生的思想道德。
例如，在教授“认识人民币”这节课时，教师可以利用ppt的方式让学生了解我国人民币的种类，可以位学生展示我国近年来各行各业的收入情况，让学生意识到挣钱的不容易，并培养学生要节约用钱的品质，让学生了解数学和我们生活息息相关，意识到数学的重要性。
（三）将数学教学与数学发展史相结合
数学是一门较为抽象的学科，背后有着悠久的历史文化，这也离不开无数数学家的努力。要想有效的在数学教学中渗透德育教育，那需要找到两者的切合点，那么数学发展史就是教学中较好的切入点。教师可以在教学中结合数学发展史进行教授，可以歌颂数学家的探究精神、奉献精神和爱国主义精神等品质，引发学生共鸣，让学生了解数学发展到现在的不易。教师还要对学生进行正确的引导，使学生可以树立正确的人生观和价值观，从而培养学生良好的品质。德育教学的渗透是润物细无声的，数学教师不能过于生硬的进行讲解，教师需要结合教学内容进行讲授，并发现其中所能隐含的德育元素，之后再进行发散性的德育教育。
例如，在教授“认识小数”这节课时，教师先为学生介绍小数的发展史，让学生了解如今的成果来源于无数科学家努力的结果，引导学生学习数学家的探究精神，从而培养学生的爱国情怀，也能激发学生学习数学的热情，提高教学效果[3]。
三、总结
要想德育教育更好的渗透到小学数学中，数学教师要重视学生开学的第一节课，树立正确的德育教育观念，可以借助多媒体进行展开，并与数学发展史相结合，达到德育渗透的目的，培养学生的数学能力和思想品德。
参考文献
[1]李妍.小学数学课堂教学中德育渗透的有效策略研究[J].文理导航(下旬),2021(02):21-22.
[2]黄耀堂.浅谈小学数学教学中渗透德育教育的重要性[J].读写算,2019(28):24-25.
[3]龚静.小学数学低年级教学中德育渗透的重要性研究[J].情感读本,2019(09):17.