赵立冬
哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150000
【摘要】顶岗实习是高职院校人才培养的最后一个教学阶段，对高职院校人才培养计划的实现、实践技能教学效果提升影响很大，有利于促高职学生技术技能与综合素质的不断提升。但是从现阶段很多高职学校学生顶岗实习管理工作情况来看，传统方式开展实习情况统计汇总工作，会影响管理效率，因此加强顶岗实习信息化管理势在必行。本文将结合高职高速铁道工程技术专业顶岗实习管理现状，探讨高职院校学生顶岗实习信息化管理的模式。
【关键词】顶岗实习；信息化管理；模式研究
顶岗实习是高职院校专业人才培养计划和实践教学中的重要内容，是在真实职业环境下培养毕业生操作技能和提高职业素养和职业能力的重要实践环节。高速铁道工程技术专业学生顶岗实习均在校外开展，针对实习管理过中存在的实习单位地点分散，管理主体多，实习内容多样化等因素，学院引入信息化管理平台对学院学生顶岗实习过程进行管理，在管理过程总结了一些经验，希望对相同或相近专业顶岗实习管理提供借鉴。
一、高职院校顶岗实习现状分析
顶岗实习是高职院校人才培养方案中一门重要的综合实践课程，以校企双主体管理，在企业实地岗位上进行教学。地方综合性高职院校往往专业分布广，涉及领域多，在顶岗实习管理中有以下特点：管理由学校、企业、学生家庭、学生等多方参与；由于专业涉及领域多，实习地点分布广，实习单位的分散性给管理带来巨大挑战，问题一：缺乏对学生的有效教学指导；问题二：联络不顺畅，不能对顶岗实习过程进行全过程监控；问题三：考核评价体系不完善；问题四：不能实现对实践成果的有效积累。而在信息技术的支持下，为顶岗实习管理工作开创了新的局面，逐步推行管理方式改革，提升顶岗实习管理的信息化水平。
二、建立顶岗实习信息化管理平台的必要性
1、能更有效掌握学生顶岗学习情况
目前，大多数高职院校对顶岗实习的管理是由指教师或辅导员通过电话、QQ、微信等方式了解大体情况，然后上报到相关部门。不仅中间环节多费时，沟通也不流畅，并且学生在顶岗实习过程中遇到的实际问题也得不到及时解决，难以对实习学生的顶岗实习进行实时、有效管理，甚至可能会与学生失去联系，导致实习学生的校外顶岗实习脱离监管，这样就增加了学校顶岗实习责任风险。因此，建立顶岗实习的信息化管理平台，随时掌握学生的学习情况和顶岗情况尤为必要。
2、使顶岗实习管理更目标清晰
2016年教育部联合五部门印发《职业学校学生实习管理规定》的通知，要求“职业院校学生在实习单位的实习时间根据专业的人培养方案制定，顶岗实习一般为6个月”，同时要求“职业学校对实习工作和学生实习过程进行监管。鼓励有条件的职业学校充分运用现代信息技术，构建实习信息化管理平台，与实习单位共同加强实习过程管理”。通过信息化管理平台使指导教师更方便的根据学生实习岗位的特点为学生提供专业指导意见，帮助学生理清顶岗实习的目的和意义，同时能更好的与企业进行沟通交流，提升教师指导实践的教学能力；学生顶岗实习申请、每周实习汇报、实习总结的提交、与指导老师交流互动等环节均能在管理平台上完成，管理目标一止了然，管理数据全程记录。
3、是形成顶岗实习管理机制的必要手段
高速铁道工程技术专业顶岗实习由校企双方共同完管理，校企双主体通过信息化管理手段来实现双导师指导、管理与评价。
双主体指企业和学校共同作为主体对顶岗实习学生进行顶岗实习管理，形成过程共管、成果共享、责任共担的合作机制；双导师指导指校内指导教师和企业师傅共同完成对学生的管理和指导，顶岗实习期间学生在企业现场以企业师傅作为直接管理者，企业师傅按照学校人才培养要求，与学校指导教师一起确定并安排学生实习岗位，制定学习方案和计划，对学生实习过程进行指导，在培养实操技能的同时培养学生良好的职业素质，实习结束后对学生学习期间的表现进行评价。校内指导教师要定期指导学生，检查实习进度和实习完成质量，并进行必要的技术指导和实习报告撰写指导，并及时了解了掌握学生的学习情况。双导师管理的手段不尽相同，企业师傅在现场手把手进行指导，学校指导教师是借助网络管理平台进行动态管理，在管理过程中学生接受企业和学校的双重指导，校企双方同进对学生进行过程控制和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双主考核制度。
三、顶岗实习信息化管理流程
1.确定顶岗实习学校指导老师，原则上要求本专业具有副教授或以上职称，且责任心强，具有一定组织能力的专业教师担任；2.落实顶岗实习单位，填写顶岗实习申请表，采用线上线下相结合的方式进行申请，顶岗实习单位可以个人联系或学校统一安排，原则上要求实习岗位与专业培养目标一致，并将顶岗实习相关信息填写完整；3.顶岗实习任务通过顶岗实习信息化管理平台进行发布，指导教师和学生参考任务要求开展指导和实习；4.学生实习过程中推进周汇报制，要求学生对顶岗实习工作任务，工作过程，主要收获，工作完成情况，需要改进的方面进总结，并上传至顶岗实习信息化管理平台；5.学生实习过程中如有异动，更新学生顶岗实习信息登记表；6指导教师定期到企业进行走访，了解学生顶岗实习情况，协助企业师傅处理学生出现在意外情况，与企业师傅共同对学生进行评价；7对学生顶岗实习总结进行指导。
四、顶岗实习信息化管理成效
1、实现了对顶岗实习学生的远程指导
学生在企业顶岗实习的过程发生问题第一时间通过平台和指导教师取得联系，学校指导教师通过平台及时回答学生问题。
2、实现了对顶岗实习学生线上考勤
顶岗实习管理平台的线上考勤功能使学校指导教师能够时时查看到学生在实习单位的出勤情况及学生学习地点的异动情况，必要时可以对学生进行及时处理。
3、实现了对顶岗实习学习成果的过程监管及统计
学生周记按时上传到信息化管理平台，能够记录学生整个实习过程，了解学生学习的成果，记录师生互动交流的过程，为评价学生顶岗实习成绩提供依据，能够评出优秀案例，为下届学生顶岗实习提便参考。
总之，顶岗实习是高职院校教学改革和人才培养中的一项关键内容，通过对我院高速铁道工程技术专业学生顶岗实习管理的研究，使用信息化管理方式不断改进学生顶岗实习管理方法，取得了一定效果，尤其是通过对各种现代信息技术的大力应用，为顶岗实习管理工作创造了更加有利的条件。目前，信息化顶岗实习管理模式正在全校推广，希望对相同或相近专业分散型校外顶岗实习管理起到示范引领作用。
【参考文献】
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[2]李华坤，孙朋.运用信息化管理系统进行“1+1”顶岗实习展望[J].科技视界，2014（05）：44.
[3]龚迎春，高职高专学生顶岗实习管理模式的探索和实践[J].教育与职业，2011，（15）
课题名称: 高速铁道工程技术专业校企协同顶岗实习的实践研究
黑龙江省教育厅规划课题(编号:ZJC1318011)