赵静
四川省南充市阆中市多维外国语学校 637400
简介：素养是入门语文的主要课程。教师不仅必须教学生识字能力，而且还必须分析字体的组成和分布。小学语文教学的内容要求很高。在实际的教学工作中，传统的识字教学方法无法完全集中学生的学习兴趣。因此，教师可以使用有趣的识字教学方法来提高教学效果并取悦学生。本文主要分析了趣味素养教学方法的优势，并简要讨论了趣味素养在小学语文教学中的应用。
关键字：中文小学；识字类
小学是学生素养的最重要阶段。学习识别单词可以成为学习其他事物的良好基础。一些小学生在实际学习中仍然难以识别汉字，这主要是由于汉字的成分差异很大，同时又有更大的相似性，使年纪小的学生难以记住和区分。在使用不同字符的情况下，学生需要解释其关键组成部分并养成使用识字的良好习惯。有趣的识字可以增加学习兴趣，减轻学生的学习压力，并促进教学任务的执行，这对提高小学汉语的质量有更大的影响。
1.有趣的扫盲教学方法的优点
有趣素养教学与传统汉字教学之间存在很大差异。繁体中文教学注重标准化，教师在教学过程中过于僵化，使学生在学习时容易激起烦躁情绪，对学习失去兴趣，进而影响课堂听课质量。有趣的扫盲教学也引起了人们对标准化的关注，但教学应更多地关注学生的主观感受，而教师应注意学生的学习水平。一种有趣的扫盲教学方法可以促进教学过程并减少学生在学习中面临的困难。使用有趣的识字教学方法可以营造轻松的教学氛围，减轻学生的学习压力，并在鼓励学生更快地理解汉字方面产生更大的影响。通过采用有趣的扫盲教学方法，帮助学生认识汉字，可以更好地理解，记忆和使用汉字，充分理解汉字的变化规律，提高教学效果。
2.科学教学方法的研究
（1）开发学习和扫盲资源，改善教学生活和兴趣
随着科学技术的发展，面向小学生的扫盲资源越来越丰富，现代扫盲教学具有许多优势。中文教科书中的中文字符是有限的。教师可以在课外书中选择几个汉字，向小学生说明他们提高了读写能力和阅读能力。当遇到无法识别的汉字时，他们会主动问家长或教师。俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”因此，父母应该为孩子树立榜样，在家里与孩子更多地交流，开发周围汉字的学习资源，在家里可以与孩子做一些小游戏等等，并强迫孩子养成良好的识字习惯。申请互联网可以简化许多繁琐的工作。在准备课程时，教师发现了一些适合小学生学习的资源，例如视频或音频材料，使他们可以更多地感受到汉字的魅力。直观地。例如，当教课文“金色的草地”时，教室可以首先播放一段视频，其中蒲公英的花朵开合以吸引他们的注意力，然后教师在黑板上写下需要掌握的汉字并在干预中进行解释 。鼓励学生查看视频的内容，这将使小学生更喜欢汉语素养，他们将意识到识字是如此有趣。
（2）使用聪明的方法和几种技巧来增加兴趣
趣味素养教学的本质是“趣味”，因此所有教师培训都应以“趣味”为目标，以便学生在识字过程中真正获得乐趣，从而培养学生的兴趣。在教学素养的过程中，教师不能盲目地进行纯粹的解释，否则，学生只会拥有短期和清晰的记忆，随着时间的流逝将不可避免地将其遗忘。从长远的角度来看，教师可以使用几种巧妙的方法来加深学生对学生话语的印象。
谜语是小学生最喜欢的消遣方式，是激发学生好奇心和发展智力的有效途径。猜谜，学生将积极参与其中。学习完此方法后，他们还将有意识地将其应用于其他汉字。以“弯曲”为例，教师可以帮助学生形成一个谜题：一个点，一个水平，两个垂直在中心，一个点在一侧，弓字在底。这样，学生还可以自觉地将“变化”一词联系起来。
创作幼儿园韵律是一种加深和加深记忆的方法。歌词以唱歌的形式表达。鉴于演唱形式的流利程度，在重复过程中，这会增加学生的兴趣并加深学生的印象。唱歌。教师可以口头创造新单词，以便学生可以进行类似的模仿，例如：一个人一个人，两个人跟随一个人，三个人很多。学生可以通过编辑和学习来加深对新单词的记忆。此外，教学中还有其他几种读写技能，例如执行动作的记忆方法，加减法的记忆方法等。动作执行内存主要用于加深动作执行期间的内存。
例如，“步行”可以与步行相关联，而“跳跃”可以与跳跃相关联。一系列的动作表演加深了对新角色的理解。记忆复合和减法的方法将一个单词与一系列相似的单词相关联。由于紧密的联系和直觉，这一系列的教学方法比传统的教学方法更容易让学生消化。让我们以“曹”为例。如果教师提供“草”字，学生自然会想到诸如“花”之类的汉字。
（3）将中国符号与历史生活相结合，激发学习欲望
学习汉字历史悠久，将汉字与现实生活结合是一种非常合理的学习方法。汉字很丰富。从古代甲骨文到今天，现代汉字的发展历史悠久。小学生将符号的历史发展和演变与象形意义相结合，以学习阅读。在生活中，会取得很好的学习效果。例如，通过解释一些特殊的汉字，例如“鱼”、“马”等等，教师可以详细的采取有趣的方法向小学生解释。“鱼”实际上是由鱼的头，鱼的身体和鱼组成的三个结构。通过组合尾巴，我们还可以发现现实中的鱼的结构和形状，从而非常容易地仔细观察“鱼”一词。实际上，符号“马”和“月”也遵循这些原则。因为复杂的字符由简单的字符组成，所以如果小学生可以轻松掌握大多数图形字符，那么复杂的字符自然就变得很简单，字符就可以轻松解决。这种象形文字的解释是很抽象的，但实际上是最原始的字体，并且与字符本身的含义最相似。当教师在以前的故事中解释这些中国符号时，他们可以激发小学生学习。在一起，小学生可以理解传统的历史知识。现代汉字是经过多次更正和简化后形成的字体。在中文研究中，如果教师能够结合历史和现实生活来表达字体的形象，那将大大增加学生的研究和文字学习，兴趣也会提高，还可以提高学习效率。这种历史性的象形文字方法，再加上以生活为导向的学习汉字的方法，引起了小学生学习汉字的热情，自然的识字水平也将提高。
（4）运用现代教学方法提高读写能力
小学校园越来越多地使用现代教学方法。许多小学中文教师使用大屏幕和音频设备为学生提供全新的中文课堂体验，并增加了学习兴趣。此外，由于互联网已普及到每个家庭，教师可以允许小学生在家长的监督下找到在线扫盲游戏。这不仅满足了学生的游戏需求，还使他们能够在高中学习。可以说汉字用一块石头杀死了两只鸟。在享受小学语文教学乐趣的同时，教师将为小学生注入一些总结和概括，这更有利于他们的理解和记忆。例如，谈到“树木、树枝和松树”，我将为学生总结：这些中文符号具有相同的属性，即它们都与木制符号相邻，这意味着它们都与树木相关。该摘要将提高小学生的记忆效率，以便将来在遇到类似的汉字时，他们可以考虑教师当时在说什么。在小学低年级教授汉语素养仍有很长的路要走。我们的小学语文教师需要不断提高知识水平，并结合多种教学方法来有效地提高小学生们学习的兴趣。
通常，识字水平是语言学习的先决条件。因此，扫盲教学是语文的主要挑战，同时也关注低层次的汉语教学。实践表明，低年级识字教学应受到启发和指导，探索多种识字渠道，灵活融合多种识字方法，使识字教学活动有趣而注重生活，使学生能够积极写作、享受识字、提高读写能力。只有这样，才能使扫盲培训的效率提高一半。
参考文献：
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