赵辉
湖南省娄底市星星实验学校 湖南娄底 417000
摘要：新世纪以来，随着信息技术的不断发展，我国教育信息化取得了巨大的成就，信息技术目前已经成为了推动教学改革和发展重要的动力。教育信息化为教师提供了发展的空间，也对教师提出了新的要求。所以目前信息素养已经成为教师不可或缺的职业素养。相关文件的颁布落实也为中小学教师信息素养的发展指明了方向，本文就中小学教师信息素养发展的现状和具体培养策略进行分析研究。
关键词：中小学教师；信息素养；培养策略
信息技术目前已经在教育教学领域得到了广泛的应用。作为小学语文教师也应该注重提升自己的信息素养，这样才能让自己满足时代的需求，能够进一步落实开展有效的教学活动，实现自己能力的发展。所以学校必须要能够全面的贯彻落实对教师信息素养的培养，有效地提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的课堂服务，从而全面提升学生的综合能力。下面针对中小学教师信息素养发展现状和具体培养策略进行分析研究。
一、中小学教师信息素养现状
在现如今这样一个信息时代下，教师无论是作为一个普通的社会人还是知识的传播者和培养人才的角色，都需要具备一定的信息素养。但是目前我们教师的信息素养并没有达到社会需要的层次，还存在着诸多方面的问题。
（一）信息意识和信息情感相对淡薄
信息意识和信息情感是构建教师信息素养重要的内容，也是人们能不能够正确积极使用信息技术的重要前提。但是目前还是有一些教师觉得信息技术比较的深奥，而且很多教师也已经过了那个喜欢学习新的知识的年龄，所以对于很多的知识都不敢尝试和进行探索，对于信息技术存在着一种比较萎缩的心理。信息技术目前已经广泛地进入到了中小学教育中，而且目前也已经成为了小学生就能够掌握和使用的工具。所以小学语文教师应该自己尝试努力打破自己对于信息技术一些片面的认识，要能够树立敢用的意识。同时很多教师觉得自己完成本学科的教学任务已经非常繁重了，如果还需要抽出一定的时间去进行信息技术知识的学习那么就更无形中增加了自己的工作负担，而且已经习惯了没有信息技术的工作和生活。其实信息技术在生活和工作中的应用能够在很大程度上提高我们的工作效率，也可以推进我们不断地学习，借助信息技术去改造和创新我们的教学活动。所以当前想要进一步提升教师的信息素养，一定先要提高教师的信息意识和教师的信息情感。
（二）教师缺乏信息常识
信息尝试其实指的就是和信息技术相关的知识，很多小学语文教师目前对一些信息技术相关的理论知识都不是特别了解，还有涉及到的知识方法也不清楚。不明确目前信息技术发展的趋势和历史情况，不了解为信息技术和各个学科教学整合的相关内容和方法，教师缺乏信息常识，这样就使得教师在应用信息技术的时候会受到一定的限制，这也是目前我们需要思考和解决的重要问题。
（三）信息能力相对淡薄
信息能力主要包含了对信息系统在内的计算机基本的操作能力，还有各种软件的使用能力，对信息资源开发和利用的能力。目前教师的信息能力并不乐观。很多教师对于本应该掌握的一些信息能力掌握得不到位，无法熟练地使用最基本的一些办公软件的操作，而且对于一些常用的软件安装等都不是特别的熟悉。这样就导致教师很难以满足信息化发展的需求。对于教师来说，最起码的应该做到对各种信息技术能力多少有一定的掌握，要具备基本的信息能力，不断地提升自己的信息素养，这样才能促进自己的可持续发展。
二、教师信息素养培养策略
（一）培养教师的信息意识
要想培养教师的信息素养一定要从改变传统的思想观念入手，要培养教师的信息意识，让教师能够对信息有一定的敏感度，这也是培养教师信息素养的前提。在传统的教学理念中我们对于教师的考核往往少了信息素养这样的一个指标。其实也就是各级教育部门没有引起足够的重视导致的。随着信息技术的发展，教师的角色也在发生着一定的转变，很多小学语文教师目前还无法完全适应现代化教学的需求，很多稍微年长的教师缺乏信息基本知识和信息思维能力，对于信息的敏感度也比较差，无法使用现代化手段进行教学，教学的质量一直得不到有效地提升。所以我们想要加强落实对教师的信息素养的培养，一定要先去提升教师的信息意识和信息观念。
（二）落实学校的现代化教育技术装备
学校为了提升教师的信息素养一定要从教学设备入手，要能够落实好各类现状化教育技术设备。首先要能够成立校园网，建立好学校的网站，对学校的网站内容进行进一步丰富，加快学校网络资源建设，为学校教师教学提供更多的网络资源，对于有条件的学校也可以给教师配备笔记本电脑等，这样才能为教师的信息素养提升提供必要的手段。其次就是要加强落实现代教育技术中心的建设。成立学校的广播和视频点播系统，能够保证教室安装多媒体设备，很多课程争取在多媒体教室上课，专门成立学校的课件制作中心，要求教师学会使用课件授课。最后就是要加强计算机中心建设。要能够加快学生机房建设，落实好网络建设，正确校园网能够接入到教师的办公室，这样也可以确保信息点延伸到学校的各个角落当中。
（三）加快对在职教育信息技能培训
为了进一步提升教师的信息素养，其中比较有效的方式就是让教师能够参与到相关的培训中。一方面就是开展对教师的短期培训。一般是大中专院校还有地方的教育管理部门和师资培训中心组织的有计划和大范围的一种培训活动，然后各级政府机构派出骨干教师参与到培训当中。然后另外一方面就是可以落实校本培训。各个学校自己利用节假日等时间组织教师参与信息素养的培训活动，这种培训方式时间上面可以灵活安排，次数可多可少，而且是灵活多样的，也可以开展一些专题类的讲座，让教师参与一些数字化教学的观摩课活动，针对性地将信息技术和学科教学整合，保证培训活动更具有活力和效果。最后就是教师的自发研修。在职教育为了教学的需要，为了能提升自己的信息技术水平自己主动学习相关的知识，在闲暇的时候可以研读相关的教育书目和信息技术书刊，自己参与专业化的培训等等。通过这样的方式有效地提升教师的信息素养，发挥出培训最大的价值，提升教师的信息技术应用能力。
（四）加强信息技术和课程教学的整合
教师应该积极主动使用现代化教学手段来完成教学课件的设计，借助多媒体演示教学内容，突出一些重难点知识。另外就是教师要为学生提供丰富的学习资源，让学生可以多方面提高对于知识的理解能力，教师在课前要准备好授课的资料，这样可以为学生提供更加可靠的信息，相关的网站还有搜索引擎和教学资料库。另外就是信息技术也可以作为情境创设的手段，教师借助信息技术为学生模拟一个虚拟的现实环境，让学生能够在虚拟的环境中获得探究能力的培养，掌握科学探究的方法和具体的途径。最后就是把信息技术作为测评和反馈的手段，借助计算机编制一些软件，帮助学生巩固所学习的知识，同时借助大数据对学生回答问题的情况进行分析，这样可以得到及时有效的反馈和评价，帮助教师针对性地开展自己的教学活动。
结束语：
总而言之，中小学教师信息素养提升是目前教师需要完成的一项重要的任务。目前中小学信息技术素养还存在着很多方面的问题，作为学校和相关的教育机构必须要能够引起高度的重视，全面地提升教师的信息素养，从多个方面落实信息素养的培养，让教师获得专业化的发展。
参考文献：
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