林园园
温州市瓯海区潘桥陈庄小学 325000
摘要：良好的习惯可以影响一个人的终生发展。对于学生的学习来说更是如此，尤其是在小学低年级阶段，老师要培养学生良好的学习习惯，这样才能帮助学生在长久的学习中养成良好的学习方法。对于小学阶段的语文教学来说，老师要让学生们认识到阅读与写作相结合的重要性并有意识的让学生向着这方面能力进行培养，提高了学生的整合习惯。这样学生无论是在之后的阅读训练还是写作训练中，都能有着良好的表现。本文将重点围绕该话题，对有关的内容进行探究。
关键词：小学语文；阅读与写作；整合习惯；低年级；
引言
在小学低年级语文学习过程中，写作和阅读都是比较重要的，学习内容也是提升学生的关键核心素养。老师在进行教学的过程中要对读写训练进行相应的整合，培养学生良好的学习习惯，通过相应的测试能够提升学生的语文素养。虽然在现在读写结合过程中还存在着一定的障碍，老师要能够认清到这些障碍的主要原因，并且做好相应的调整工作，实现了教学效率的提升，也能够推动小学语文教学的创新和改革。本文将着重对小学语文阅读和写作相结合的措施进行论述。
1存在的主要问题分析
在现代小学语文读写教学过程中，还是存在着很多的问题的表现在三个方面，首先对于学生来说，由于小学低年级阶段是学生小学学习的初级阶段，并没有形成较好的学习观念，良好的学习习惯，也没有培养出来对于一些新生事物的认识还是有所不足，在这种情况下很容易导致学生对于写作和阅读的兴趣有所丧失，学生自身的主动性较差，需要老师进行积极的引导。其次，在老师方面由于受到了传统教学模式的思想影响，老师们对于学生的成绩关注度比较多，注重最终的教学结果，而忽视了学生在整个学习过程中存在的主要问题，也没有对学生进行积极的纠正，而是采用一刀切式的教学方法，从而导致学生的语文核心素养没有得到有效的提升。最后，在学校方面，在小学低年级语文教学中，并没有对阅读和写作进行教学目标的清晰设置，在一些课程的安排上，并不利于提高学生的各项能力。另外，学校在语文阅读和写作的氛围设置不够浓厚，很多学生都没有认识到这两项能力在语文中的价值和作用，不利于培养学生整合习惯。
2读写的基本概念论述
读写结合是现代小学语文教学中一种全新的模式，在传统的教学中老师可能比较侧重阅读，主要表现在对学生阅读文章能力的提升方面。但是现代学者在研究过程中认为读写整合是有利于学生长期发展的，而且也能够使得学生认识到两者之间的重要联系。阅读教学主要是让学生能够对文章的一些思想表达方式有着充分的认识，汲取到文章的精华为自身积累较多的写作素材，而且也能够提高学生的文学修养。写作教学则更注重的是学生自我情感，思想，语言的多重表达，这两者对于语文教学来说都有着至关重要的地位。阅读和写作两者之间是相互关联的，在阅读的日常训练过程中，能够为将来的写作学习奠定扎实的基础。写作教学呢，也可以让学生在之后阅读文章是可以更好地理解作者的情感思想，牢牢的把握文章的主旨，这两者是相辅相成的，是需要学生同时关注的重点内容。
3优化的措施分析
老师要加强对低年级学生语文阅读和写作整合习惯的培养，只有养成良好的习惯，才能让学生在未来的学习中发挥出巨大的潜力，让他们真正的感受到语文学习的魅力，以下将针对具体的优化措施进行探究。
3.1多进行实际的训练
很多老师在课堂讲解时由于要完成教学目标，在课堂上并没有给学生足够的时间进行亲自的训练和操作，而学生在课下也懒得进行训练，这慢慢的学生也在这方面丧失了学习的信心和热情。所以无论是在课堂阅读还是写作的讲解上，都需要学生进行亲自的学习和训练，不能只读不写，只看不做，机械练习等等，更应该结合学生的实际以及所讲述的具体内容进行亲自的训练。老师要对小学语文教材进行深层次的挖掘，明确教材的重难点，在设计的过程中也要适当的进行调整，符合学生的认知规律，尤其是低年级的学生，他们认识事物还不够全面，更需要老师进行调整，设置有关读写训练的活动，将阅读和写作充分的整合起来，让学生在相应的教学活动中都能够得到综合素质的提升。
3.2结合实际的生活
由于低年级的由于低年级的学生对世界认识还不够全面，那么老师可以围绕学生的日常生活来开展相应的教学活动。比如在进行阅读时可以选择一些学生们比较感兴趣的话题，这样学生也会有较浓厚的兴趣参与到阅读过程中，可以采用多种阅读方式相结合，同学们可以结成阅读小组，在阅读小组内，同学们可以开展沟通和交流，就文章所探究的主要话题，进行深层次的探究。其次写作训练时也可以在小组内阐述自己这次写作的主要方向，与其他同学沟通相应的写作技巧。写作时老师也要让学生多写一些实际生活的感悟，这样可以聆听学生的个人想法，尊重了学生的个性化，而且也能够保证一定的学习效率，学生的个人思想在表达的时候也是他们阅读文章所积累的主要内容的形式。老师要引导学生在写作时多进行自身情感的流露，这样可以让他们的文章更加生动有趣。
3.3开展有关的拓展训练
老师要了解学生对阅读和写作的实际需求，开展相应的拓展训练。比如在阅读方面可以进行相应的拓展，在学生自身读的课本的基础上，再多给学生推荐几本较合适的书籍，这样不仅拓展了学生的视野，还能够帮助学生了解到更多的内容，学生可以从一些励志的故事中得到很多的思考和感悟，也可以在励志故事中训练自身的精神，调整自身的心态，帮助他们克服学习和生活上的困难，帮助学生构建正确的人生观和价值观。在进行相应的拓展练习时，也能够培养学生的思维能力，在这个过程中各个学生的想法都能够得到充分的表达，通过感官的调动能够将学习内容和实际生活展开联系，依托于教材自身的内容开展相应的阅读和写作的训练，为低年级学生之后的发展奠定扎实的基础。
4结束语
总而言之，在现代小学语文教学过程中，老师要密切重视到阅读和写作的关系，培养学生两者整合的好习惯，让学生能够通过阅读更好的进行写作，在写作的过程中，为自己阅读理解能力的提升打下基础，两者之间相辅相成，共同推动小学语文教学的革新。
参考文献:
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[3]魏艳杰小学语文阅读与写作有效契合途经之研究[J]小学周刊，2018 (7) .