吴晓燕
青岛高新区第二实验幼儿园 山东省青岛市 266000
摘要：国家全力推行素质教育，将人才强国战略确立为强国第一战略，着力培养德智体美劳全面发展的高素质人才来适应竞争激烈的世界政治经济环境。幼儿是国家未来的建设者和接班人，幼儿的身心健康、智能开发、行为性格、品德修养等方面的教育工作关系着未来国民素质的高低。德育教育是素质教育中最主要的部分，也是幼儿园教育工作的重中之重。
关键词：幼儿园；德育教育；意义；途径；
前言：幼儿德育教育主要包括三个方面，分别是优良情感教育，让幼儿形成爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感；优良行为习惯教育，培养幼儿形成诚实、自信、讲礼貌、守纪律、爱公物等各种良好习惯；优良个性性格的教育，幼儿逐渐形成活泼开朗，乐观向上，自信坚强的美好品格。幼儿的德育教育工作复杂而细致，幼儿教师在实施德育教育过程中要优化每一个教育环节，抓住幼儿良好行为习惯和道德观念的奠定期，培养幼儿终生受益的品质。
一、实施幼儿德育教育的重要性
（一）促进幼儿身心健康发展
幼儿教师实施德育启蒙的教育中，面对的是一群天真烂漫的孩子，他们对枯燥乏味的说教会产生抵触情绪，严厉的呵斥也只能取得短暂的效果，甚至会伤害幼儿幼小心灵，形式教育会让德育教育成为走过场的教育表演，无法达到应有的教育效果。为了帮助幼儿形成为人处世的正确认知，确立积极向上的人生态度，幼儿教师关注幼儿身心发展规律，满足幼儿的心理需求，在“教学做合一”中实施德育教育，从幼儿喜欢的游戏、玩具、形象入手，可以激发幼儿的学习兴趣，在润物无声的教育中帮助幼儿逐渐形成健全的人格。
（二）提升幼儿的社会适应性
幼儿们思想单纯，环境适应能力差，当需求得不到满足时无法用正确的方式进行沟通和交流，常用哭闹、争抢的方式来达到目的。幼儿们从小娇生惯养，会出现以自我为中心，自私自利，不懂得分享的行为表现。幼儿园教育中常出现幼儿们互相争抢玩具，大吵大闹，无法适应集体生活的各种问题。幼儿教师在幼儿一日生活中实施德育教育，采用情境创设法、赏识教育法、情感教育法等对幼儿进行教育，让幼儿逐渐认识到个人与集体之间的关系，从而认识自我，约束不良行为，形成团结友爱，文明礼貌，谦卑有礼的道德素质，更好的适应集体环境，掌握相处的方法。
二、幼儿德育教育的实施策略
（一）找到敲门砖，唤起幼儿积极情感
处于学前教育阶段的幼儿认知经验较少，主要以形象思维为主，具有情感丰富，情绪起伏不定的特点。幼儿教师在实施德育教育过程中以儿童化的语言给幼儿讲述绘本故事，增加幼儿的情感体验，引导幼儿分享情感，渗透德育教育。在《梅花鹿的角树》绘本故事品读中，幼儿们在唯美生动的画面和语言中代入情感，分享团结互助，助人为乐的美好情感。
幼儿一日生活是实施德育教育的重要途径，幼儿教师引入生活教育的理念，关注幼儿在日常生活中的情绪及情感实施德育教育教学效果显著。生活处处存在着情感教育的契机，当幼儿不小心跌倒时，他们会在细节中产生情感共鸣，教师顺势引导学生互相搀扶，吹伤口，搬椅子，在点滴的小事中培养幼儿道德情感。
（二）增加实践体验，关注幼儿养成教育
幼儿良好行为品德的形成需要经过漫长而曲折的教育过程，教师在实施德育教育过程中要为学生搭建平台，创造机会为幼儿践行良好德行积累实践经验，让幼儿在体验中受到潜移默化的影响。幼儿园的孩子们具有极强的“向师性”，幼儿教师言传身教，身体力行能给幼儿带来深刻的教育印象，在日积月累中促进幼儿良好道德行为的养成。例如，幼儿教师在日常教学中用“请”、“谢谢”、“可不可以”等各种礼貌性用语跟幼儿进行交流，在区角游戏活动中让幼儿进行角色扮演游戏，按照教师文明礼貌的行为进行实践活动。幼儿在和谐、平等、民主的师幼关系中感受拥有美好道德品质所带来的愉悦感和认同感。
（三）挖掘教育资源，家校联动促发展
家庭、社会、学校中拥有丰富的德育教育资源，幼儿教师在实施德育教育过程中要构建家校联动的德育网络，提升德育教育效果。良好的家风和家教是一个家庭发展进步的基石，家长在生活中勤俭节约、尊老爱幼、诚实守信，给幼儿树立良好的榜样，幼儿在耳濡目染中会变得形成美好的道德品质。幼儿教师在实施德育教育过程中，创新德育教育形式，邀请家长走进课堂，跟幼儿分享家庭教育的经验，分享职业体验，跟幼儿参与各种亲子互动活动，促进家长和学校形成一致的德育教育目标，让幼儿在丰富的德育教育内容和形式中受到教育。幼儿教师挖掘社区资源，带幼儿参与进行清除小广告的劳动教育实践活动，让幼儿在亲自参与的劳动体验中懂得珍惜他人劳动成果，爱护公物。
幼儿德育教育工作任重而道远，教师要遵循幼儿为本的原则，从幼儿情感出发，增加幼儿体验，在一日生活的细节中不断强化德育教育，促进幼儿健康快乐成长。
参考文献：
[1]让“德育”之光在幼儿生活中大放异彩——浅谈如何让德育教育渗透在幼儿园一日活动中[J]. 许佳.??读写算.?2018(09)
[2]基于立德树人理念的幼儿园班主任德育工作对策[J]. 张娟.??课程教育研究.?2020(06)
[3]素质教育理念下幼儿园德育分析[J]. 林婷婷.??新课程(综合版).?2018(12)
[4]让绘本阅读成为幼儿德育教育的源头活水[J]. 练楚滢.??考试周刊.?2020(66)
本文系 “《关于幼儿德育发展的培养研究》课题号：HJK135Y009” 结题论文