康克庆
四川省雅安市石棉县新棉小学
著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。小学生养成了良好的习惯，才会把精力集中在学习上，提高学习效果，健康地发育成长。反之，坏习惯不仅降低学习效果，而且有损于身心健康。小学低段是儿童形成各种习惯的最佳时期，重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
一、低段学生存在的问题
（一）注意力集中时间不长。低段学生的注意力不易集中，且常受外界干扰。时常是教师在上面讲，学生在下面自己玩，精心设计的课堂提问被少数学生包打天下，大多数学生成了课堂的陪衬。从课堂上看，大多数学生在一节课的前十分钟注意力比较集中，越往后注意力越分散，越容易离开教学内容。从家长反映来看，低段学生在家作业时，往往边做边玩，家长大多陪在一旁。
（二）认真倾听的习惯欠缺。课堂上，常常是老师问题一提出，学生连喊带叫，小手高举。被请到的学生一脸高兴，急着发言。未请到则垂头丧气，不听发言。在小组合作时，学生喜欢各抒己见，而不善于听取别人的。
（三）表达能力不足。在课堂上，常会出现这样的现象，个别学生答问时，站起来后却不知要说什么；有的站起来后，支支吾吾，声音很轻；有的“话语不少但离题万里。”
（四）作业习惯较差。观察发现，大部分学生还没掌握正确作业的姿势。做作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔低，大拇指压着食指，需要教师的反复提醒。个别学生作业随意涂改，页面不整洁。不能达到字迹匀称、端正、美观的要求。
二、低段学生应重点培养的几种习惯
习惯需要训练，但对于不同年龄的学生，在内容和方法上都有区别。心理学研究表明：21天是一个好习惯形成的最低时间，其训练要从具体的行动开始。对低段学生来说，以下习惯需重点培养。
（一）专心听讲。专心听讲是主动学习，积极思考的基础，也是提高学习效率的前提。上课倾听不仅仅是用耳听，还包括用眼看、用嘴说、用心想。训练时就注意：1、听课时不做小动作，桌上尽量不要摆放东西吸引学生注意力。2、要求学生思想不开小差，集中注意力，眼睛盯着老师；3、认真听其他人发言，能对他人发言进行评价或补充。为了吸引学生注意力，教师讲课时应做到精神饱满，语言生动有趣，方法灵活多样。力使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。
（二）口头表达。努力使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。要求学生先想后说，想好再说，强调语句完整通顺。
要求回答提问时音量要大，让全班同学都听见。老师要不断引导训练，甚至可以根据问题用固定的句式完整回答。小组讨论时要用商量的语气相互补充，音量宜小不宜大，不能影响其他小组的学习。
（三）读的训练。可从二个方面入手（a）初读正确。其间，老师督促学生养成正确的姿势以及自觉朗读的习惯。（b）精读。就是培养学生带着问题读。同时，鼓励学生课外阅读，涉猎天文地理，扩大知识面，培养学生主动学习的能力。
（四）认真书写。写字时，要求学生坐姿端正，握笔正确。学生书写时，教师要认真观察，及时纠正学生错误的姿势。其次，通过讲解，使学生树立形成正确、美观的印象。要求学生用本干净整洁；字迹清楚规范；有一定的书写速度。
三、培养过程中需把握的几个方法
低段学生好动、好问、模仿性强，所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。
（一）用儿歌及时反复提醒。低段学生自控力差，不好的表现易于反复，需不断提醒。儿歌琅琅上口，便于记忆，效果不错。可采用师生问答（或对接）的方式进行。例如。在教室时：入室即静——入座即学；上课时：一二三——端静专；听课时：想要聪明怎么办——耳眼口心一起用；发言时：大声说——静静听；写字时：头正腰直脚放平——一尺一拳头要记清；下课时：离座位——放椅子。
集合时：横竖排——对整齐；放学时：过马路——左右看；玩耍时：施工地——切莫进。
（二）树立榜样。在孩子眼里，教师是完美无缺的，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。因此，教师在课堂内外要注意言传身教。凡要求学生做到的，教师首先做到。学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，作用不可估量。小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，争强好胜，教师要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向伙伴学习。实践中，我采用每节课找“小老师”的方法：上课时，发现学生表现好或进步大的，就指定为下午自习课的小老师组织班上学生读课外书，维护班级纪律。当然，“小老师”不能总是成绩优秀的学生，只要学生在本节课表现出色或进步大，就及时表扬，树立榜样，取得良好的效果。
（三）恰当评价。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。我发现，当学生表现较差时，越时严厉批评，学生越紧张压抑，思维也受阻。所以，对学生，尤其是性格内向的学生，表扬比批评效果要好得多。另外，值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”。对低段学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。
行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，教师要努力地培养学生良好的学习习惯，为成功奠定坚实的基础。