曹慧君
山东省滨州市沾化区富源中心学校 256800
摘要：伴随着经济全球化的加深，各界对于英语人才的需求已经越来越大，重视英语教学成为重中之重。在当今的英语教学内容中，写作的内容所占的比重不是太大，让学生拥有良好的基础，以及写作能力才是英语教学中的重点。能够顺利的进行写作的两个必要条件，是拥有丰富的词汇量以及对于英语语法的运用。教师可以用反思性教学理念与英语教学做结合，学生和教师双方都要参与到其中，缺一不可。本文简要的分析了反思性教学如何在英语写作中的运用措施以及方法。
关键词：初中英语；反思性教学；写作教学
引言：反思性教学的含义，指的是教师在教学过程中遇到问题的时候，应该及时的做出调整，更改教学方式，寻找到更好的教学方法去实现教学目标。学生也要根据自身的情况，对课堂上的难题做不出解答时，应该立即调整学习方法，询问自己为什么对教学内容不理解的原因来做出相应的调整。反思性教学方式不仅有利于提高教师的教学水平，也能丰富教师的教学内容。对学生来说，也有利于帮助学生提高自主思考的能力，在错误中去成长。
一、反思性教学在初中英语写作中运用的作用。
（一）提交教师教学能力
中学教学中，教师一般会在课堂开始前先备好教学内容，然后在上课时就可以省去不必要的时间花费。但是由于没有实践去检验，教学计划就会显得非常的缺乏主动性。如果把反思性教学融入到英语教学中。让老师在开始上课前，提前对自己的教学内容与现实情况有何不同和差异去做一个判断，然后相应的去做出调整，做出更符合学生的实际情况的一个学习方式。而反思性教育也能让教师不断的积累教学经验和改进教学方法。
（二）促使学生养成反思精神
对于中学生来说，是刚刚进入一个全方位提升知识水平的阶段，学生自己的一套学习观念以及思想理念还处于一个萌芽的阶段。而反思性教学的运用，可以培养学生的自我反思精神，让学生在学习中主动去寻找到自己的不足以及学习中遇到的错误等。相应的去调整学习目标，制定更加符合自己的学习方式。教师在其中就起到一个引导的作用。
（三）提升学生的英语素养
教师在教学工作展开的同时，要根据学生的情况去制定相关的教学内容。对于学生提出的问题以及学习要求，教师都应该给予满足，了解到学生到底需要什么和如何提高英语水平做准备。也要让学生养成独立自主思考的能力，全方位的去培养学生的综合英语能力，促进学生的英语素养水平的提升。
二、反思性教学在初中英语写作中应用的策略
（一）创新作业批改方式
传统的教学模式中，对于教师布置的课堂作业，学生完成后都会统一上交由教师在课余时间去进行整体的一个批改。这种方式虽然能了解到学生的知识水平和在其中遇到的错误等，但却不能从根本去解决学生对于知识点疑问，而且还非常的耗费时间。
至此，教师可以通过尝试现场批改作业的方式，与学生进行一个一对一的知识疏导，指出学生在学习中遇到的问题和瓶颈，然后进行一个知识讲解，这样不仅省去了很多不必要的时间，还能让学生直接通过课堂去认识到自己的错误，以便更快地吸收知识内容和提升英语水平。
比如在人教版七年级英语《What time do you go to school》中，主要讲的是有关时间词汇的教学，教师可以再课堂上通过情景对话的方式来教学生如何使用有关时间词汇的使用方式，在课堂上直接发现学生问题可以立马解答，更能加深学生的知识印象。
（二）培养学生合作意识和动手能力
在英语教学课堂中，教师还可以让学生之间一起合作学习。组建一个实践小组让学生去收集词汇和单词量，然后以展示的方式来看哪个小组收集的更多。学生之间彼此互相帮助，共同的搜集资料。并且互相的指出各自存在的问题。还可以运用反思性的教学方式融入其中，这种方式不仅可以培养学生的团队合作意识以及独立自主的动手能力。也让学生了解到团队意识永远要大于个人意识，团队的价值永远高于个人价值，综合得去提高学生素养。
比如在人教版七年级英语《I would like some noodles》中，讲的是怎么在点餐，教师可以采用情景对话模式来分小组让学生彼此展开对话，一个做服务员，一个做顾客，来练习对话模拟。
（三）对知识的重、难、以及易错点进行讲解
通过作文的训练方式了解到学生的写作水平是最快也是最有效的方式之一。其中大量的词汇量完全可以看出学生对于英语词汇的一个了解以及吸收程度。老师在批改过后，也要给出相对的针对性的建议。把修改意见写在文章后头，但是这样的问题往往疏忽了一点，学生在课后可能不会去关注这个评价。因此，教师应该专门的开展一个课堂讲解，来针对学生在学习中遇到的重点、难点和易错点进行一个相对应的讲解。
比如在人教版七年级英语《What color is it》中，讲的是颜色之间的区分，重点是对颜色词汇的运用，教师可以让学生对生活环境中不同的事物来做一个色彩分析，运用英语词汇，记住重点难点就能更好的去了解本章知识内容。
三、结束语
初中英语是初中升学中不可或缺的一项科目，它为以后的英语学习垫定了坚实得基础。英语写作作为英语内容中的一种，它能直接看出一个学生对于词汇量以及语法的运用程度。所以，教师就必须得重视写作教学，也应该把反思性教学理念运用到写作教学中，它不仅能提高学生的英语写作水平，也能提升学生的一个自我反思观念，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]孙桂宁.初中英语写作教学中反思性教学方法应用探讨[J].学周刊,2019,No.385,107-108.
[2]黄静.初中英语写作教学中反思性教学方法应用探析[J].教书育人,2019,No.683,58.