聂伟
滑县职业中等专业学校
摘要：要想成功地进行高效课堂的构建，中职语文教师需要提前为学生进行预习任务的布置；需要在自己的教学课堂中体现核心素养的内容；还需要对信息技术展开合理有效的利用。在具体实施的过程中，中职语文教师可能会遇到诸多问题，进而导致自己无法成功地构建高效课堂。基于此，笔者结合自己的教学经验，对以上三种策略展开详细的介绍，旨在能够给其他中职语文教师带来一定的帮助。
关键词：高效课堂；有效构建；中职语文
中职语文教师的课堂教学活动是他们与学生面对面交流的活动，学生可以将自己的问题呈现给教师，教师也可以引导学生去解决问题，由此促使学生的阅读效率有所提高。如果中职语文教师没有为学生构建一个高效的阅读课堂，那学生的阅读效率就会大打折扣。因而在中职语文的教学中，教师要想方设法地为学生进行高效课堂的构建。为了做到这一点，中职语文教师首先要改变以往“以师为本”的教育理念，并且遵循“以生为本”的教育理念。
一、布置预习任务
在构建高效课堂的时候，中职语文教师就需要让学生充分利用课堂的每一分钟。但如果学生没有在课前做好充分的准备，他们在课堂上就很容易浪费时间。如当教师问学生：“你们有哪些不理解的地方？”时，没有接触到文章的学生就需要先花费时间展开阅读，然后再回答老师的问题。基于此，在开展课堂阅读教学活动之前，中职语文教师就需要为学生进行预习任务的布置，进而促使学生能够带着充分的准备走进中职语文教师的阅读教学课堂。
例如：在进行《离太阳最近的树》这一篇文章的阅读教学中，笔者会引导学生对文章中的关键字词和中心句展开分析，进而从中体会作者所要表达的思想感情。但光是关键字词和中心句的寻找，学生就需要耗费一定的时间，因为他们不知道如何速读，而是在精读的过程中寻找关键字词和中心句。因而在课堂教学之前，笔者就会利用微课向学生呈现速读的要领，并且为学生布置速读的任务。学生需要在速读的过程中寻找关键字词和中心句，并且将之记录下来传给笔者。笔者会对学生寻找的结果进行分析和评价，如果学生寻找的结果并不正确或者全面，笔者会让他们一直寻找。这样的话，在课堂教学的一开始，笔者就能够列举出该篇文章中的关键字词和中心句，让学生去展开探究。省去了不必要的时间，笔者的课堂教学效率也会有所提高，笔者也因此成功地进行了高效课堂的构建。
二、体现核心素养
在素质教育的时代背景下，核心素养这一名词已经逐渐深入到中职语文教师的心中，教师也必须要在自己的教学中有所体现。这样的话，中职语文教师就能够促进学生在语文学习方面的全面发展。为了体现核心素养，中职语文教师需要在教学之前对教学内容展开深入研究，进而充分挖掘其中所蕴含的教育价值。在此基础上，中职语文教师就可以进行教学资源的丰富，进而促使自己的阅读教学过程更加生动。这样的话，教师就能够成功地构建高效课堂。
例如：在进行《永远的蝴蝶》这一篇小小说的教学中，笔者不会直接将小小说中蕴含的语文知识呈现给学生，让学生死记硬背，这样做会使得学生无法有着全面的发展。此时笔者就会给学生留出自主阅读的时间，让学生在泛读、诵读、精读的基础上进行内容的探究，进而从中收获知识和培养能力。学生的诵读能力、对小小说的鉴赏能力、独立思考能力、自主探究能力等诸多能力都得到了有效的培养。除此之外，该篇小小说中蕴含着深刻的情感，能够引发学生对人间深情的珍视。笔者也会在教学的过程中重点体现出这一点。这样的话，笔者的阅读教学活动就能够促进学生的全面发展，笔者也因此构建了阅读的高效课堂。
三、利用信息技术
随着信息技术的飞速发展，衍生出了许多信息技术的产物，它们在中职语文教师的教学中发挥着极为重要的作用。如中职语文教师可以利用PPT来加大课堂容量；中职语文教师可以利用多媒体来为学生营造一个形声色俱全的学习环境；中职语文教师可以利用微课来帮助学生进行所学知识的总结。当中职语文教师在自己的教学中对信息技术进行合理有效的利用时，他们就能够成功地为学生构建高效课堂，促使学生有着更加丰富的收获。
例如：在《咬文嚼字》这一篇文章中，作者通过几个实例来说明了咬文嚼字的道理，笔者需要引导学生对这几个实例来展开具体分析，因而在阅读教学的时候为学生布置了“寻找实例”的任务。如果没有微课，学生每找出一个实例，笔者就需要在黑板上进行板书，进而造成了课堂时间的浪费。因而笔者会在课堂教学之前利用微课将所有的实例和分析总结在一起，在学生找完并且分析完实例之后为他们进行微课的呈现。这样的话，学生就能够对其有着深刻的印象。在课堂小结环节，笔者还会利用微课总结该篇文章中蕴含的所有知识点，如步步推进、逐层深入的论证结构以及归纳法、例证法等论证方法，进而为学生接下来的复习指引方向。这样一来，笔者就为学生进行了高效课堂的构建，促使学生在笔者的课堂教学活动中获益匪浅。
总而言之，为了成功地进行高效课堂的构建，中职语文教师需要为学生布置预习任务，因为这样做能够让学生带着充分的准备走进课堂，进而充分利用课堂的每一分钟；中职语文教师需要体现核心素养，因为这样做能够促进学生在语文学习方面的全面发展；中职语文教师还需要利用信息技术，因为这样做能够提高学生的阅读效率。中职语文教师需要将这三种教学策略有效地应用到自己的教学中去，旨在为学生进行高效课堂的构建。
参考文献：
[1]顾怀平.中职语文阅读存在的问题及完善措施[J].文教资料,2017(17):36-37.
[2]吕强弟.浅谈中职语文阅读教学[J].课程教育研究,2016(33):50.