余旭
绵阳市游仙区魏城镇初级中学
摘要：随着信息技术水平的飞速提升，如今在我国各行各业的生产生活过程中均离不开信息技术的有力支持，而随着新课程改革的不断深入，对于提高课堂教学效率的要求也在逐渐提升，因此，作为初中英语教师，应当及时响应国家教育改革的号召，并紧跟时代发展的脚步，积极为学生开展信息技术教学模式，利用信息化教学所带来的的优越性，逐渐提高自身课堂教学效率，激发学生的英语学习兴趣，帮助学生更好的理解及掌握其中的知识。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展初中英语信息化教学展开研究，并为广大初中英语教师提供几点建议，以供参考。
关键词：初中英语；信息化教学；方法策略
在初中阶段的英语课堂教学过程中，其相较于小学阶段而言，英语知识内容本身的难度具有大幅的提高，已不再是小学英语中的基础知识教学，而更是将教学的目的放置到对学生英语综合素养能力的提升上，同时这也是当前新课程改革背景下的教学需求。在以往的初中英语课堂教学过程中，教师传统枯燥的口述式教学方式很难激发学生的学习兴趣，同时由于英语并非学生的第一语言，学生在学习的过程中很容易产生一定的问题，如不及时解决，则会严重影响学生接下来的学习进度，最后导致学生对英语学习自暴自弃，丧失其对英语学习的兴趣。因此，为学生开展信息化教学的重要价值由此体现，在实际课堂教学过程中，学生可以根据教师的信息化教学手段为大脑建立更为系统性的知识框架，相较于知识灌输式的教学模式而言，信息化教学中直观生动的特点能够更好地帮助学生理解和掌握知识，进而有效提高学生的英语学习效率。
一、利用信息技术，激发学生兴趣
英语作为初中教育教学阶段重要的基础性课程，对于学生今后的成长发展意义深远，同时也是初中阶段被公认的“最难学科”，而造成这一现状的原因便是学生对英语学习兴趣的丧失，传统的教学模式一直是“知识灌输式教学”，同时教师的教学方式比较单一，仅仅只是领读单词，或者说出或在黑板上写出各种语法及单词的用法，而学生整理在笔记中，多数则采用了死记硬背的方式学习英语。信息化教学是现代化教学辅助的基础，英语教师针对教学目标，设计PPT课件，整合图片、视频、声音、文字于一体，有效地增加了英语教学的趣味性。进入信息化时代之后多媒体技术不断发展，并且广泛应用到了各领域，在教育行业中不断发挥作用，越来越多的高科技被应用到教学中，如微课、希沃白板等，使得教师的教学方式越来越多样化，也越来越能激起学生学习的兴趣，大大强化教学效果。
例如，在进行九年级“Unit 1 How can we become good learners.”的单元教学过程中，教师便可以利用信息技术手段为学生开展高效的信息化教学模式，比如在具体实施过程中，教师可以将本单元的重难点内容有效地整合在教学课件中，为学生制作相应的课前预习，课上教学、课下复习三个阶段的学习课件，并按照合理的时间顺序分发给学生观看学习。通过这种方式，不仅能够有效地提高学生的英语学习兴趣，更能增强学生的自主学习能力，提高课堂教学效率。
二、创新教学方法，提高学习能力
在以往的初中英语课堂教学过程中，教师一人站在讲台上授课，学生则在讲台下被动的接受知识，进而导致教师与学生之间缺乏有效地沟通互动，学生自然无法提起学习兴趣，同时，受于传统应试教育影响，教师的教学内容往往根据学生的考试内容而定，这种教学方式导致学生的学习范围十分狭隘，阻碍了学生英语学习能力的提升。而在现阶段的英语课堂教学过程中，教师可以利用信息技术手段为学生营造良好的学习情境，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动意识，切实顺应以生为本的教学理念，丰富教学形式，提高学生的英语学习兴趣。
例如，在进行九年级“Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”的单元教学过程中，教师便可以利用信息技术手段为学生创建相应的教学情景。在具体实施过程中，教师首先可以利用互联网资源为学生寻找全球各地的知名高校其学生的校服是什么样子，并组织学生进行观看和交流，谈一谈自己对其他学校校服的感想。在带领学生观摩结束以后，教师便可以为学生创建一个学习情景，比如：同学们，现在学校要求每名学生为学校设计一款校服，好的设计可以被学校所参考。利用这种方式充分激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动意识，使其能够积极主动的参与到课堂教学活动当中，不仅能够提高课堂学习氛围，更能帮助学生将所学的知识活学活用，提高学生英语学习能力。
三、利用信息技术，构建高效课堂
随着新课程改革的不断推进，构建初中英语高效课堂成为现阶段初中英语教师重要的教学目标，若想切实构建高效课堂，作为初中英语教师必须切实遵循以生为本的教学理念，利用信息技术作为开展教学工作的重要工具，将学生作为课堂学习的主体，切实激发学生的课堂主体作用，使学生能够积极主动的参与到课堂学习过程中，继而有效提高课堂教学效率。
例如，在进行九年级“Unit 13 We're trying to save the earth!”的单元教学过程中，教师可以利用信息技术手段为学生开展“制作调查问卷”的教学形式，组织学生以地球环保为主体，自行设计一款调查问卷。通过这种实践性教学手段，提高学生的学习兴趣。
综上所述，随着当期新课程改革的不断推进，现阶段初中英语课堂教学过程中，开展信息化教学模式已经成为教师的主要教学手段，但是很多教师在实际运用过程中仍存在很多问题尚未得到解决，这些都是阻碍学生进步发展的因素。因此，作为初中英语教师，自身首先应当树立正确的教学观念，利用合适的手段为学生开展信息技术教学模式，从而有效激发学生英语学习兴趣，提高学生英语学习效率。
结
参考文献：
[1]杨琳.浅谈信息化时代下的初中多模态英语教学[J].信息记录材料,2018,19(5):157-158.
[2]刘丹.信息化背景下初中英语教学方式改革[J].中外交流,2018,(38):136.