吕梦丽
湖北省潜江市高石碑镇第一初级中学
摘要：在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是非常低下的，因为在初中阶段的学习过程中学生需要学习的知识内容是非常多的，而学生在课堂中的学习效率是随着学习时间的增加而逐渐的降低的，因此教师在日常的教学过程中就可以通过提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度来深化学生对于知识内容的理解与记忆，这样也可以有效的活跃课堂的教学氛围，因此，本文就初中数学教学中如何开展课后复习进行探讨，并提出一些建议。
关键词：初中数学；任何开展课后复习；围绕重点知识内容复习；归纳整理考试错题；构建知识内容思维导图
在初中阶段的学习过程中学生在课堂中对于数学知识内容的理解其实并不是特别的深刻和全面，所以教师在日常的教学过程中就需要培养学生在课堂中的良好学习习惯，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，这样也可以有效的集中学生在课堂中对于知识内容的学习精力，对于教师来讲也可以通过提高学生在课堂中对于数学知识内容的接受程度来快速的推进数学课堂的教学进度，这样也可以有效的减轻教师在顺序课堂中的教学压力，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解和记忆变得更加的深刻，对于提高学生的数学学习成绩还是非常有帮助的，因此教师可以通过为学生划分出重要的考点来提高学生在课后对于数学知识内容的复习效率，教师也可以以此来提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度。在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是随着学习时间的增加而逐渐的降低的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过课堂提问的教学方式来集中学生在课堂中的学习精力，这样可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。
一、围绕重点知识内容复习
因为在初中阶段的学习过程中学生在课堂中的学习压力还是非常大的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过为学生划分重要考点来提高学生在课下的复习效率，这样也可以有效的减轻学生在课下的复习压力，让学生在课堂的学习过程中也可以有一个良好的学习体验，因此教师在日常的教学过程中也需要增加与学生在课堂中的互动交流，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，对于活跃课堂的教学氛围还是非常有帮助的，教师也可以通过让学生围绕重要知识内容进行复习来提高学生在课下的复习效率。
例如，在教授学生学习“二元一次方程组”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中观看书本后面的例题，这样可以让学生对于主要知识内容有一个清楚的了解，也可以有效的减轻学生在课堂中的学习压力以及对于知识内容的理解难度，对于教师来讲也可以根据学生在课堂中对于知识内容的实际学习情况来推进数学课堂的教学进度，这样也可以有效的减轻教师在课堂中的教学压力让教师可以在规定的时间内完成教学任务，对于提高学生在课后的复习效率还是非常有帮助的。
二、归纳整理考试错题
在初中阶段的学习过程中学生需要面临的考试是非常多的，所以教师在日常的教学过程中就需要培养学生自主整理归纳错题的良好学习习惯，这样才可以有效的巩固学生对于知识内容的理解与记忆，让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习效率，对于提高学生在课下对于知识内容的理解与记忆也是非常有帮助的，所以教师在日常为学生讲解初中数学这一门学科知识内容的时候就可以通过培养学生自主归纳整理错题的良好学习习惯，以此来提高学生在课下对于知识内容的复习效率。
例如，在教授学生学习“实数”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中对于知识内容进行一个简短的讨论，这样可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，教师也可以通过结合一些教学方式来进行知识内容的讲解，对于优化学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的，因此教师可以通过培养学生整理归纳错题的良好学习习惯来提高学生在课后对于知识内容的复习效率。
三、构建知识内容思维导图
在初中阶段的学习过程中因为需要学生学习掌握的知识内容是非常多的，所以教师在日常的教学过程中就需要引导学生构建知识内容的思维导图，这样可以有效的提高在课后的复习效率，让学生对于知识内容的理解可以变得更加的深刻。
例如，在教授学生学习“消元——解二元一次方程租”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以借助具体的例题，这样可以有效的减轻学生在课堂中对于知识内容的理解难度，教师也可以以此来推进数学课堂的教学进度。
总而言之，教师在日常的教学过程中需要培养学生在课堂中的良好学习习惯，这样可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解变得更加的深刻和全面，对于提高学生的数学学习成绩还是非常有帮助的，教师也可以通过引导学生构建知识内容的思维导图来提高学生在课下的复习效率，这对于提高学生在课堂中对于知识内容的学习效率还是非常有帮助的，教师也可以以此来减轻自己在课堂中的压力。
参考文献：
[1]陈大兵.初中数学复习课的有效教学策略[J].西部素质教育,2017,3(11)
[2]刘阳平.概念图的初中数学探究式复习课中的应用[J].教育导刊,2014(04)