董艳鹏
摘要：在现代化素质教育理念之下，为了推动小学语文学科朝着可持续方向发展，小学语文教师需要懂得如何在教学过程中进行改革创新，通过趣味性与教育性相融合的方式，充分调动学生在语文课堂中的学习积极性与主动性，激发学生学习兴趣，更好的提升小学语文课堂教学质量，真正强化小学生语文核心素养。
关键词：教育性；趣味性；小学语文
在现代化素质教育理念改革之中，为了有效通过教学改革方式实现教育性与趣味性相结合的思路，小学语文教师应通过谨遵素质教育理念要求，构建以学生为中心的教学思想，以此来创新教学内容，使得语文学科教育性与趣味性得以融合在一起，更好的调动学生在语文课堂学习积极性和主动性，使得学生能够在日常语文学习之中摆脱枯燥单一的学习内容，更好的提升学习有效性。
一、小学语文教学教育性
1提高小学生语言能力
在小学语文学科教师之中存在大量的阅读文章，这些文章内容都十分优美，而且内容所彰显的精神也是一种积极向上的趋势，对于小学生而言，在语文学科学习之中能够有效提升自身语言能力，将极大化增强小学生语文核心素养。所以小学语文学科教学中引导学生进行系统性学习，能够有效增强小学生语言感知能力和应用能力，以此帮助学生形成良好的语感，更好的激发学生语言沟通和写作能力，强化小学生语文素养水平。
2塑造小学生人文内涵
在小学语文学科教学之中，小学语文教师应明确一点，便是在语文教学活动中对小学生人文内涵的塑造有着极高的要求，特别是在现代化素质教育理念之中，对小学生人文内涵培养是当下体现小学生素质全面发展的主要特征之一。因此通过教学改革的创新，小学语文教师应懂得如何在教学内容中增加一些具有教育意义的故事，使得学生能够在学习之后形成良好的人生感悟，以以此帮助学生在日常学习过程中更好地形成世界观、人生观和价值观，纠正自身学习不足之处。
二、小学语文教学的趣味性
对于小学语文学科教学而言，其本身存在大量趣味性教学内容，只是在传统应试教育理念之中，小学语文教师并没有将趣味性内容挖掘出来，以展示给学生，让学生在日常语文学习过程中感受到枯燥和乏味，降低了学生学习兴趣和学习热情大幅度，打消了学生学习自信心。
而在现代化素质教育理念之下，为了推动学生在语文课堂之中形成良好的语文核心素养，小学语文教师应重新挖掘语文学科中所包含的趣味性内容，使得学生在语文课堂之中感知到生动性和趣味性内容知识，形成良好的学习体验，进而增强学生语文学习自信心，所以小学语文就是在开展相关教学活动之时，应尽可能尊重学生自身学习兴趣和学习需求，通过更为有趣的教学内容来活跃整个课堂气氛，营造一个和谐愉悦的课堂环境，让学生在快乐的感知之中形成良好的学习有效性，增强小学生对语文内容的个性化理解，提升语文基础。
二、小学语文课程教学中教育性与趣味性相结合
1构建情境趣味性教学，培养学生学习兴趣
小学语文教师在开展相关教学创新和改革之中为了平衡教育性和趣味性内容，应懂得借助语文学科本身具有的短小精悍特点，以此构建趣味性教学情境，在情境之中充分挖掘学生在语文课堂中的学习理解性，使得在日常教学过程中更加关注学生对语文内容中感知的培养，更好的强化小学生语文朗读与语文写作能力，让学生在阅读之中积累大量的朗读和写作素材，以此更明确学习的目的所在，激发学生学习兴趣。
比如，在小学语文课堂《江南》疑问的课程教学时，教师可做好充分的内容设计，利用多媒体教学手段，展现江南画面，让学生产生身临其境的感觉，并让其亲身描述动作。鼓励学生踊跃参与课堂问答活动，并通过反复朗读，加深学生的印象，让学生更好的体会到语言魅力，并领悟其中涵义，培养学生学习兴趣。
2关注语言实践，提升语文核心素养
在现代化素质教育理念之下，为了有效推动小学语文学科朝着可持续方向发展，小学语文教师应尊重学生在课堂中主体性地位，通过发掘教育性与趣味性的内在规律和内在联系，有效增强小学生在语文课堂中语言综合运用能力的培养，更好的去推动小学生语文素质的全面发展。所以小学语文教师应记住丰富多彩的语言实践活动，来挖掘语文学科本身存在的教育性和趣味性特点，更好的让学生在实践活动之中感知到语文学科内在乐趣和内在魅力，以此有效发挥主动性，提升语文核心素养
比如，在小学语文课堂教学《三打白骨精》之时，教师可以围绕“教育”和“趣味”这两个要求，采用角色扮演法，让班级学生自由组合，几人一组，根据课文主要内容，自导自演《三打白骨精》片段，在表演中诠释自己对人物的独特理解。有了自导自演这一语文实践活动，学生对文中不同的人物形象就有更深层次的解读，对课文内容有了更深刻的理解，有效发展学生的语文能力。
总之，小学语文教师在挖掘语文学科教育性与趣味性特点之时，能够有效通过教学改革创新的手法，打造一个生动性和趣味性的课堂氛围，吸引学生参与到日常语文学习之中，更好的激发学生语文学习有效性，提升小学语文学科教学质量和教学水平。
參考文献：
【1】魏玉芳﹒提升小学语文教学趣味性的分析与设计【J】.课程教育研究，2016（13）
【2】苏竞芳﹒小学语文教材教育性和趣味性的结合【J】.教书育人，2014（22）